2013高中生物总复习 课时作业36生态系统的功能及稳定性 人教版

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1、"【优化指导】2013高中生物总复习课时作业36生态系统的功能及稳定性人教版"一、选择题1．(2012遵义联考)在自然生态系统中，下列对其能量流动的分析不正确的是(　　)A．输入到生态系统的能量也可能部分来自无机物氧化时释放的化学能B．物质循环中伴随着能量的流动和转化，但能量最终以热能散失，不能循环利用C．能量只能在食物链中流动D．能量金字塔不可倒置，生物数量金字塔可能会倒置2．右图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是(　　)A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最

2、多C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D．碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用解析：丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者；d过程为呼吸作用，b过程为光合作用；甲为生产者，生产者在食物链中所含有机物中的能量最多，在食物链中占有的碳元素最多；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递；碳元素可以在生态系统中反复流动。答案：A3．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是(　　)A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用B．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的C．碳在

3、生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少解析：粪便中的有机物会被分解者利用，不会流向植物，且生态系统中能量是单向流动的，不循环的，A、B错误；碳在生物群落和无机环境之间主要是以CO2的形式进行循环的，C正确；次级消费者获得能量的多少与初级消费者的数量无直接关系，D错误。答案：C4．大气中CO2过多与碳循环失衡有关。根据下图所做出的判断不正确的是(　　)A．增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量B．大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关C．该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落D

4、．该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动的方向解析：自养生物可通过光合作用或化能合成作用吸收CO2，因此增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量；由图可知，大气中的CO2有三个来源，因此大气中CO2含量与这三种类型的生物都有关；生物群落指同一时间内生活在一定区域中各种生物种群的总和；该图不能说明生物之间的关系，故不能准确表示能量流动的方向。答案：B5．下列关于能量金字塔的叙述，正确的是(　　)A．该能量金字塔中的a、c分别代表生产者、三级消费者B．图中生物只能构成一条食物链C．从图中可以看出，一个生态系统中营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多D．对于森林生态系统

5、来说，往往一棵树上栖息着好多昆虫，该生态系统中的能量金字塔呈倒置状态解析：生态系统的能量金字塔是将单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成的图。c为次级消费者，处于第三营养级，故A错；图中生物可以构成多条食物链，故B错；对于一个生态系统来说它的能量是由生产者固定的，且沿营养级传递时是逐级递减的，所以能量金字塔是正金字塔形，故D错。答案：C6．某生物实习小组的同学用河水、洗净的沙、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作小生态瓶(如图)。下列说法错误的是(　　)A．乙瓶中的生物存活的时间相对较长B．甲瓶中抵抗力稳定性最低C．制作小生态瓶时应放入少量的尿素D．生态瓶一定要密封、透明解析：丙瓶缺

6、少能量的供应，其抵抗力稳定性最低，甲瓶中由于初级消费者数量多于乙瓶，且两瓶中生产者数量相同，因此乙瓶中抵抗力稳定性最强。答案：B7．下图是某生态系统的部分物质循环简图，下列叙述正确的是(　　)A．若M为空气中的SO2，造成酸雨的主要原因是②和③过程加剧B．若M为空气中的CO2，则碳元素在图中①②③④过程中的循环形式是CO2C．若M为空气中的N2，则①过程可表示固氮蓝藻的固氮作用；②过程一般不存在D．若M为环境中的NH3，则①过程可表示硝化细菌的化能合成作用；②过程表示另一些厌氧型细菌的作用解析：若M为空气中的SO2，则②过程不存在；若M为空气中的CO2，碳在生物群落中是以有机物的形式传递

7、的；若M为环境中的NH3，则不存在②过程。答案：C8．下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是(　　)A．生态系统中能量的输入、传递和散失的过程称为生态系统的能量流动B．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落C．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的D．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的解析：生态系统中物质是能量沿食物链流动的载体，能量的输入、传递、散失等都