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《七年级英语下册 unit 3 will people have robots section b(1a-2e)教案 鲁教版五四制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB（1a---2e）一、教材分析 本单元围绕“谈论问题”及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。七年级下Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.已经学习了一般将来时，学生已经学会用begoingto结构谈论未来的计划，用begoingto句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit2教材的拓展和延续，即用Will接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测
2、未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。二、教学目标I．知识能力目标：I’ll=Iwill,fall,fell,fallinlovewith,alone,pet,parrot,probably,goskating,suit,beableto,dress,casually,whi
3、ch,even,theWorldCup,wrote,keepapet,winawards,fromnow句型：Thispapersays“I’llbeanengineerintenyears.”IthinkLinWeiwrotethat.IthinkthatFracewillwinthenextWorldCup.II．过程与方法：用will引导的一般将来时，谈论十年以后的生活 III．情感态度价值观目标：正确面对现实，努力学习，爱护自然，激发科学探索的兴趣。三、教学重难点1.教学重点；短语和句型2.教学
4、难点；therebe结构及其应用。四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。五、教具准备：Music,pictures,cards六、教学过程Step1 Leadingin Greetings.Sayyourselves:fiveyearsago,todayandinf
5、iveyears.Checkthehomework.Step21a.1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a. 2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart. 3.LetsomeSsreadthewords.Ⅳ.Listening Workon1c: 1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberth
6、epictures1-3. 2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures. 3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs. Workon1d: 1.T:Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.Thentrytofil
7、lintheblankswiththewordsinthechart. 听力指导：通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks. 3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass. 4.Tel
8、lSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow. Ⅴ.Discussion 1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo? 2.AsksomeSsdescribetherobotstheyk
