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《三年级英语下册 module4 unit1 food unit 1 do you like meat？教案（2） （新版）外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module4Unit1Doyoulikemeat?教材分析本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点第二册第四模块第一单元。主要通过“询问自己和他人的喜好”这一话题，依次呈现词汇：meatricenoodlesfishmilk及主要语言：“Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.”本课是在Smart老师一家人在吃晚饭的真实场景下，谈论并询问自己和他人的喜好。在教学设计中，我努力创设真实的语境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和新语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能力。教学目标：1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读
2、单词：meat，noodles，rice，fish，milk，pass,mum（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.能听懂并会说句型：Passmetherice,please.Hereyouare.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。教学重难点:重点：能听懂，会说重点句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon’t.难点：运用句型
3、来询问别人的喜好。教学准备：多媒体课件，单词卡片,黄绿蓝三张卡等。教学过程：Step1Warmingup.1.Greetings.2．Sayachant.设计意图:拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛围，为新课的学习做好铺垫。Step2Presentationandpractice.1.导入：T:（1）用彩色卡纸或气球引入Look,whatcolour?yellow,Ilikeyellow.Doyoulikeyellow?依次引入green,blue.问几个学生。（2）LinglingandAmyareplayingagame,Let'slook.
4、学生进入Partone的学习。播放DVD中Partone.第一次听后问whatgame?第二次听，说，做。用meat单词卡导入，What'sthis?Meat.Doyoulikemeat?引入Module4Unit1并板书领读课题。T:LinglingandAmyarehungry,theywillgohomefordinner.Nowlet'slook：whatdotheyhave?教师放DVD碟片，学生看后，教师用头饰逐个问并教单词：MsSmart-riceLingling-meatSam-noodlesAmy-meat/fishTom-milk同时看
5、课件Thefood的课件。以下用课件反复操练单词,共5个部分课件第一张Thefoodrice米饭meat肉
fish鱼noodles面条
milk牛奶第二张（仔细看是什么食物。）第三张图片闪现食物，让学生快速说单词。米饭rice喷喷香；
肉是meat最解谗；
鱼是fish营养多；
milk牛奶真好喝；
面条noodles细又长；
不挑不捡身体棒。第四张学习一个chant第五张火眼金睛Whichwordisflying?学习5个新单词：meat,noodles,rice,fishandmilk.出示单词图片：please、teacher中ea发音与meat
6、相近，练习读音，师板书，生拼读。其他新词noodles,rice,fish,milk教法学法同上。单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。在单词操练完后渗透句型Doyoulikemeat/rice…?并作相应的回答。将其中的两张卡片放于作肯定回答的学生处，以便操练Passmethe…,please.这个句子。(设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。通过小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性。)listen,
7、pointandfind:Doyoulike---?课件展示教师放DVD碟片，听后要抽生读出Doyoulike--?的句子。然后利用课件对句型总结操练，并把句型编成chant：Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikefish?Doyoulikefish?No,Idon't.No,Idon't.设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，把课文中的对话句子改编的韵律既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂
8、再一次丰富起来。4.ReadaftertheDVD-ROM.5.W
