欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29607644
大小:144.06 KB
页数:3页
时间:2018-12-21
《八年级数学下册 18.2.1 矩形导学案1(新版)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、矩形一、学习主题:能够说出矩形的定义和性质二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自学合学展学学法指导(内容·学法·成果。时间)互动策略(内容·形式·时间)展示方案(内容·方式·时间)温故知新自研教材P52—53内容(一)复习旧知:1、平行四边形的性质:边_____________角________________对角线________________________2、平行四边形是_______对称图形,不是_____对称图形。(二)学生自学课本52——53页后完成下列各题:1、矩形的定义_________
2、_________________________________.2、矩形与平行四边形的关系:_____________________3、矩形是_____________图形,又是____________图形。4、已知矩形ABCD中,∠A=90°。求证:∠A=∠B=∠C=∠D=90°ACDB总结:矩形的________________________.5、已知:矩形ABCD的两条对角线相交于点O.求证:AC=BD总结:_______________________________________.6、如图,在
3、矩形ABCD中,AC、BD相交于点O,由矩形的性质有AO=BO=CO=DO=AC=BD.因此可以得到直角三角形的一个性质:____________________________________________.题组一:1、矩形具有而一边平行四边形不一定具有的性质是____________________________.2、如图:四边形ABCD为矩形,对角线AC、BD相交于点O.(1)指出图中相等的线段和角。(2)、已知矩形ABCD的边AB=4,BC=5.求对角线AC的长。1、小组长检查自研成果并给出等级评定。
4、2、组长带领成员交流自研成果与个人疑难小对子交流分享1、矩形的定义和性质2、能独立处理例题。·和对子交流自学的成果并用红笔修正补充。互助组:4人冲刺挑战在小组长的带领下重点研讨:矩形和平行四边形的区别和联系·攻关挑战:共同体:7-8人分工预展方案一:方案预设一:主题:性质的生成※通过问题,引出矩形的性质※结合探究,归纳矩形的性质方案二:方案预设二:主题:例题导析※依据:读题分析→规范解答→总结步骤→易错点分析的流程,完整再现算式的解答;※重在图形的处理;在行政大组长的主持下,根据本组的展示内容做好分工,完成版面设
5、计,做好展示前的预展.应用探究例1:如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点O,∠AOD=120°,AB=4cm.求矩形对角线的长.题组二:1、已知矩形ABCD的边AB=4,BC=5.求对角线AC的长.梳理小结查学ABCDEF已知:如图,在矩形ADBE中,对角线AB,ED相交于点O,过点A作AC∥DE,交DB的延长线于点C.求证:AB=AC评学(回家25分钟)[训练课导学]日清三层级能力提升达标题自评:师评:书写等级:A组:达标测试:1.矩形的两条对角线的夹角为60°,对角线长为15cm,较短边的长为().(A)1
6、2cm(B)10cm(C)7.5cm(D)5cm2.在直角三角形ABC中,∠C=90°,AB=2AC,求∠A、∠B的度数.3.已知:矩形ABCD中,BC=2AB,E是BC的中点,求证:EA⊥ED.4.如图,矩形ABCD中,AB=2BC,且AB=AE,求证:∠CBE的度数.B组:提高题如图,矩形ABCD的两边AB=3,BC=4,P是AD上任一点,PE⊥AC于点E,PF⊥BD于点F。求PE+PF的值。ABCDOP培辅课(时段:大自习)1、今晚你需要培辅吗?(需要,不需要)2、效果描述:反思课1、病题诊所:2、精题入库
7、:【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功……今天你展示了吗!
此文档下载收益归作者所有