七年级语文春同步练习(2)苏教版

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1、春同步练习（2）一、填空16分根据课文默写。。，水涨起来了，，大小的蝴蝶飞来飞去。他们的房屋，，。春天像，，。春天像，，，。春天像，，。树叶儿却绿得发亮，。二、辨字组词12分眨（）园（）悄（）贬（）圆（）俏（）晕（）郎（）买（）荤（）朗（）卖（）三、将下列句子中的错别字找出来，并改正。8分1、牛背上枚童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。改2、舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的人份儿事去。改3、地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。改4、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。改四、指出下列句子中不是比喻的几句4

2、分A、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。B、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。C、城里乡下，家家户户，老老小小也都赶趟儿似的，一个个都出来了。D、不错的，像母亲的手抚摸着你。五、阅读语段，回答问题38分“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛也成天嘹亮地响着。①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地

3、斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、用‖给第一段选文划分层次，并总结层意：6分___________________________________________________________________________________________________________________________

4、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、作者把春风写得有形、有声、有情，运用了_________、__________、_________修辞手法。3分3、“吹面不寒杨柳风”这句诗出自________（朝代）____________的《绝句》，意思是_____________________。

5、“杨柳风”指_______________。该句的前一句是_______________。5分4、说说“酝酿”一词在文中的意思。4分___________________________________________________________________________5、对上文分析不正确的一项是：（）4分A、第①写出春雨多的特点。B、第②句不是直接写春雨，但很亲切有情趣，对春雨的喜悦心情溢于言表。C、第③句的三个比喻写出了春雨“多”“细”“密”的特征。D、第⑤句没有描写春雨，也没有描写雨景，因此这句子是多余的，可以删去。6、概括上文

6、第二段的主要内容最恰当的一项是（）4分A、描绘了春雨多、细的特征。B、从润物和缀景两方面写春雨的恩泽。C、写春雨中特有的“安静而和平”的夜景。D、写出了春雨的特征和春雨中特有的景象。7、上文在写景物时注意了三个结合，它们是（）4分A、树叶与小草的结合；小路与小桥的结合；农民与房屋的结合。B、高与低的结合；动与近的相结合；景物与人物的相结合。C、远与近相结合；动与静相结合；景物与人物相结合。D、实写与虚写相结合；动与静的相结合；景物与人物相结合。8、仿照下列构词方式，每种写两个新词：（不能在文中找）4分密密地——（1）_______________

7、___（2）__________________稀稀疏疏——（1）______________________（2）_____________________________9、体会“斜”“逼”在文中的境界：________________________________________________2分10、“黄晕”是写色彩的，与前文的______和______相呼应，“静默“着力渲染了春雨沐浴的温馨，和前文的___________相呼应。2分七、在下列横线上填上恰当的量词。16分一骆驼一音乐一井一鱼一清泉一头发一牛一云一斜阳一阳光一马一狗一

8、手帕一红枣一笔一粟八、写一句描述早春景色、写一句描绘暮春景色的诗句及作者6分诗句：