七年级语文古文二则同步练习 语文版

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1、古文二则同步练习第一部分：1．注意下列加点字的读音：勉旃（　　）　愕然（　　）　辇（　　）　蕴蓄（　　）　塾师（　　）2．《蔡勉旃坚还亡友财》作者　　　　　，选自，《戴震难师》作者，选自。3．解释下列句子中词语的意思：⑴重诺责，敦风义（敦：　　　　　　）⑵有友某以千金寄之，不立券（券：）⑶归之，愕然不受（愕然：）⑷且父未尝语我也（语：）⑸先生是年乃能言（乃：）⑹盖聪明蓄者久矣（蕴蓄：）⑺日数千言不肯休（休：）⑻然则朱文公何以知然（何以：）4．指出下列词语古今不同含义：⑴周朝、宋朝相去几何时矣？几何：古义　　　　　　　　　，今义　　　　　　　　　　　。⑵此非常儿也非常：古义　　　　　　　

2、　　，今义　　　　　　　　　　　。5．解释下列词语的不同含义：⑴亡：亡何（）　其人亡（）⑵然：朱文公何以知然（　　　　　　　　）　愕然不受（）6．译句：⑴券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。⑵此何以知为孔子之言而曾子述之？⑶周朝、宋朝相去几何时矣？⑷此非常儿也。7．《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”有什么深刻含义？8．戴震的老师为什么说他是“非常儿”？9．两则短文都应该给我们深刻的启示，前一则告诉我们，后一则告诉我们。第二部分：去私晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？

3、”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”l0、解释下列句子中的词语：⑴南阳无令，其谁可而为之（为：　　　　）⑵解狐非子之仇邪（仇：）⑶遂用之，国人称善焉（善：）⑷外举不避仇（举：）11．下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是（　　）A、其谁可而为之　　B、非问臣之仇也C、蔡召其子至，归之，愕然不受　　D、

4、此何以知为孔子之言而曾子述之（取后一“之”）12．判断下列理解的正误，正确的在后面的括号内打“／”，不正确的打“×”。A．“遂用之”，是说解狐被祁黄羊任用做县令。（　　）B．“居有间”是说祁黄羊与晋平公居住了一段时间。（　　）C．“祁黄羊之论”指的是祁黄羊向晋平公推荐他的儿子作“尉”所说的一番话。（　　）D．孔子称赞“祁黄羊可谓公矣”的原因是“外举不避仇，内举不避子”。（　　）13．与“其谁可而为之？”语气相同的一句是（　　）A．解狐非子之仇邪？B．安有寄千金而无券者？C．孔文子何以谓之“文”也？D．有朋自远方来，不亦乐乎？14．翻译下面的句子。⑴君问可，非问臣之子也。⑵善哉，祁黄羊之

5、论也！15．对《去私》这篇文章的中心内容概括准确的一项是（　　）A．通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公知人善用的优秀品质。B．通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊知人善用的优秀品质。C．通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的优秀品质。D．通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公善于听取采纳他人正确意见的优秀品质。1．略　2．徐珂、《清稗类钞·敬信》、段玉栽、《戴东原先生年谱》　3．⑴重视⑵票据，凭证⑶惊讶的样子⑷告诉⑸才⑹蕴藏，积蓄⑺停⑻以何，凭什么　4-6．略　7．意思是：我借了他的钱，他的心里有数，而不需要用借据表达出来

6、，体现了二人关系非同一般。　8．因为戴震勤思善问。　9．做人要讲究重视诺言和责任，也要重视情谊；学习要多思善问。　10．⑴当⑵仇人⑶好⑷推荐　11．B　12．依次是：×××／　13．C　14．⑴你问什么人可以，没有问我的儿子。⑵真好啊，祁黄羊的建议！　15．C