七年级语文女娲造人练习题 人教实验版

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1、七年级语文女娲造人练习题人教实验版作　业　导　航1．掌握文章展开想像的思路2．把握本篇神话的思想内涵一、基础部分阅读下文，完成1~5题。①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（　　）。②不知道什么时候，出现了一个（　　）的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片（　　）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。a．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。③添一点什么东

2、西进去呢？④走啊走的，她走得有些　（　　）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？⑤想着，b．她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。⑥她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：⑦“妈妈！”⑧接着一阵兴高采烈的

3、（　　），表示他获得生命的欢乐。⑨女娲看着她亲手创造的这个（　　）的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。⑩她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的（　　）的气概。女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。她工作着，工作着，一直工作

4、到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经（　　）了。最后，她想出一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好

5、些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。1．给加粗的字注音。女娲（　　）掘起（　　）掺合（　　）澄澈（　　）（　　）泥捏（　　）头枕（　　）2．给文中空缺处填上合适的词。3．解释文中画横线的词语。神通广大：兴高采烈：4

6、．文中画线处运用的描写方法是：a．_______，b．______________。 5．根据课文内容回答下列问题。（1）女娲为什么就想到了造人？（2）她是如何造人的？（3）女娲捏的人有什么特征？（4）女娲造人为了提高速度想了一个什么办法？（5）为了使人类延续，女娲又想了一个什么办法？（6）根据以上问题，总结一下文章想像的思路。（7）科技发展的今天，你是怎样看待这个故事的，与同学们讨论讨论。二、提高部分阅读下文，完成6~7题。从前有一位王子，想找一位真正的公主结婚，找遍了整个世界也没找到。一个风雨交加的晚上，一位浑身泥

7、水的自称公主的女子敲门了。老皇后心想：马上考察一下看她是不是真公主，于是她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。然后又取了20个床垫子，把它们压在豌豆上，随后又在这些垫子上放了20床鸭绒被。这位公主夜里就睡在这样的床上面。早晨大家问她昨晚睡得怎样。公主说：“不舒服极了！差不多一夜没合眼，天晓得我床上有件什么东西！我睡到一块很硬的东西上面，弄得我全身发紫，这真可怕！”于是王子娶她为妻子，因为她的真公主身份被证实。6．从什么地方能看出暴风雨夜晚来投宿的是一位真正的公主？7．作者在文中运用了什么手法？收到了怎样

8、的效果？三、试一试8．试用六个动词组成句段，描写一个帮助体弱老人过马路的过程。参考答案一、1．wā　　jué　　chān　　chénɡ　chè　　ｎｉē　　ｚhěn2．荒凉寂寞　　神通广大　　莽莽榛榛　　疲倦　　跳跃和欢呼　　聪明美丽　　非凡　　疲倦不堪3．神通广大：形容本领极大。兴高采烈：形容人的