七年级上册语文童趣 同步练习（1）

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1、童趣同步练习（1）1．填空12%①本文选自代作家（人名）,苏州人。所著的《》。②《浮生六记》是自传体的。2．给下列加点字注音或根据注音写汉字。14%童稚()土砾()藐小()庞()然大物于土墙āotū()处鹤lì()云端丘hè()3．解释下列句中加点的字。16%①能张目对日，明察秋毫。②故时有物外之趣。③私拟作群鹤舞空。④又留蚊于素帐中，徐喷以烟。4．选择题4%①选出下面句子中“之”的用法与其它三句不同的一项；()A．故时有物外之趣B．项为之强C．昂首观之D．驱之别院②选出下面句子中“其”的用法与其它三句不同的

2、一项。()A．必细察其纹理B．使其冲烟飞鸣C．常蹲其身D．神游其中5．解释下面句子中“为”的意义或用法4%①昂首观之，项为之强。()②以虫蚁为兽。()③舌一吐而二虫尽为所吞。()④碌碌无为。()6．选出对下面各组句子翻译正确的一项4%①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。()A．夏天的蚊子成为雷声，我私自认为它们是空中飞舞的群鹤。B．夏天蚊群轰响如雷，我私自认为它们是空中飞舞的群鹤。C．夏天蚊群轰响如雷，我暗下里把它们比作群鹤在空中飞舞。D．夏天蚊群轰响如雷，我暗下里认为它们是空中飞舞的群鹤。②昂首观之，项为之强。()

3、A．抬头观看它们，脖颈都被它们弄僵直了。B．仰头观看它们，脖颈都被弄得僵直了。C．仰起头来观看，脖颈因此都僵直了。D．仰起头来观看，脖颈都被弄得僵直了。7．选出下面句子中不能表现人物心情的一句()2%A．怡然称快B．神游其中C．怡然自得D．呀然惊恐8．阅读语段，回答问题。30%余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。①解释

4、文中加点的字及词语。8%(1)余：(2)明：(3)秋毫：(4)物外：(5)私拟：(6)项为之强：(7)素帐：(8)怡然称快：②填空。10%(1)第一节总叙。其中表示“看”的动作的词语有、、。(2)“”写出蚊虫之多，轰鸣之响。(3)“、”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。(4)作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“。”(限填8个字)(5)作者用词很生动，一个“”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的呜叫。③用简洁的语言概括第二段的主要内容。(不超过10

5、个字)3%④《童趣》选自《》，作者是代作家“记趣”的意思是。4%⑤文中最能概括叙事中心的词是：⑥在文中找出“秋毫”的近义词是，反义词是。2%⑦读了文章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗?(不超过10个字)3%。9．将下列句子译成现代汉语。8%①心之所向，则或千或百果然鹤也。②神游其中，怡然自得。③果如鹤唳云端，怡然称快。④以丛草为林，以虫蚁为兽。10．没有语病的一项（）2%A新世纪是我们要刻苦学习，将来建设四个现代化的强国。B瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。C经过总结，我提高了学习效率和学习方法。D在这次活动中

6、，我学到了很多东西。11．调整语序，使语义连贯。2%1它是生命的源泉、阳光。2失去了希望，生命就会枯萎。3黄金象征着财富。4人一切都可以没有。5人类最宝贵的是希望。6唯独不能失去希望。7但却不是人类最宝贵的财富。12．填到横线上的句子，于上文衔接最恰当的一句是（）2%可是，一向并不太引人注目的一个剧团，却在这个时候闯到北京来，。A．把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。B．把一股清新的气流，搀进首都闷热的空气里。C．首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。D．一股清新的气流被搀进首都闷热的空气里。1、①清沈复《

7、浮生六记》　②散文2、zhìlìmiǎopáng凹凸唳壑3、①张开，睁开。眼力②所以。时常。③暗下里。比④白色。满满的。4、①A②C5、①因为②当作③被④作为6、①C②C7、B8、①我；眼力；秋天鸟兽身上新长的细毛，形容极细小的东西；世俗之外，这里指物体本是之外；暗下里比拟；脖颈儿僵硬；本是白色的生绢，引申为白色；高兴地连声喊痛快。②（1）“物外之趣”张目、察、见（2）“夏蚊成雷“（3）昂首观之，项为之强（4）青云白鹤、鹤唳云端（5）冲唳③描写观蚊如鹤之趣④《浮生六记》清沈复把有趣的事记述下来⑤时有物外之趣⑥

8、藐小微物庞然大物⑦细致的观察，奇特的想象9、①心里想象的景观是鹤，那么呈现在眼前或是成千或是成百飞舞着的蚊子果真(觉得它们)是鹤了。②想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。③果真就像鹤在云头高亢的鸣叫，令人高兴得连声赞好。④把繁茂的杂草当作树林，把昆虫和蚂蚁当作野兽。10、D11、３７５１４６２12、B