七年级上册语文童趣 同步练习（2）

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1、童趣同步练习（2）1、给下列加点字注上拼音8%童稚()藐小()鹤唳()凹凸()土砾()庞然()蛤蟆()邱壑()2、解释下列加点的词8%明察秋毫徐喷以烟凸者为邱私拟作凹者为壑观之正浓拔山倒树鞭数十3、A指出下面句中“其”所指代的对象。2%①必细察其纹理②使其冲烟飞鸣③常蹲其身④神游其中4、下列“之”在不同句子中作用不同，请分别写出“之”的意思或用法。6%①物外之趣②心之所向③昂首观之，项为之强④观之正浓　⑤驱之别院5、翻译下列句子6%①故时有物外之趣：②昂首观之，项为之强：③夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空：6、阅读语段，回答问题。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与

2、台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。①说出下列句子的大意，并把加点字解释正确。3%(1)常蹲其身：(2)盖一癞蛤蟆也：(3)舌一吐而二虫尽为所吞：②选段第一小节叙述了观察的地点在“，”观察时身体的姿势是“”。观察时注意力要高度集中，文中哪两个字体现?，5%③概括第一小节的内容。(不超过8个字)2%④第二段中的“庞然大物”是指2%%⑤“一”和“尽”两字关联，表现了癞

3、蛤蟆“”和“”的动作非常敏捷。2%⑥“捉”、“鞭”、“驱”表现了“我”对蛤蟆怎样的思想感情?3%答：⑦用简洁的语言概括这一小节的内容。(不超过8个字)2%⑧“目”、“视”、前分别以“定”、“细”二字来修饰，有何作用？3%⑨这两段文字出自课文《》，课文选自《》，作者，代。⑩联系全文，你能说出作者的物外之趣和童年鲁迅在百草园的乐趣有什么共同之处吗?你的童年也一定丰富多彩吧!如“看连环画之趣”、“搭智力积木之趣”、“玩过家家之趣”等等，请你仿照上面的句式，写出你的几件童年趣事。(不少于2件)。7、辨字组词24%稚（）藐（）雅（）貌（）怡（）庞（）贻（）宠（）烁（）驱（）砾

4、（）枢（）8、解释下列成语并造句。6%①明察秋毫：造句：②怡然自得：造句：③庞然大物：造句：9、根据括号里的提示，选出朗读下面语句时重音确定不恰当的一项（）2%A、今年暑假我不去南京旅游。（明年再说吧）B、今年暑假我不去南京旅游（让他去吧！）C、今年暑假我不去南京旅游。（干吗非要我去）D、今年暑假我不去南京旅游。（去苏州）10、阅读理解普(赵普，人名)深沉，能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖(宋太祖)不用。普明日(第二天)复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍(奏章)掷地，普颜色不变，跪面拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒(终于)

5、用其人。(选自宋史《赵普》)①解释下列加点的字：4%A．能以天下事为己任()B．尝奏荐某人为某宫，（）②翻译下列句子：4%A．普深沉，能以天下事为己任。B．太祖乃悟，卒用其人。③找出文中最能体现赵普“深沉”性格的句子。4%1、zhìmiǎolìāolìpángháhè2、眼力慢慢的土山比山沟程度深搬开鞭打3、①代“藐小微物”②蚊子③自己的④代所想象的“林、兽、邱、壑”的境况。4、①结构助词“的”②助词，取消桔子的独立性，不译③代“群鹤舞空”的景象。代“昂首观之”④代“二虫斗草间”⑤癞蛤蟆5、①所以我是常有观察物体本身以外的乐趣。②仰起头来，观看这种景象，脖颈因此都僵

6、硬了③夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作和在空中飞舞。6、①（1）常常蹲下身子。其：这里代自己。（2）原来是一只癞蛤蟆。盖：原来是。（3）（哈马）舌头一伸，两只虫子就被吞进肚里。为，被。②土墙凹凸处，花台小草丛杂处蹲定细③写神游山林之趣④癞蛤蟆⑤吐吞⑥厌恶之情⑦写鞭打蛤蟆之趣⑧强调注意力的高度集中，而注意力是心与目并用的。⑨《童趣》《浮生六记》沈复清代作家⑩都表现了儿童热爱生活，富于探索自然奥秘的心理和情趣。只要以“……之趣”的句式出现，言之成理即可。7、①zhì幼稚yǎ优雅②miǒo藐小mòo面貌③yí怡悦yí贻误④páng庞大chǒng宠爱⑤shuò闪

7、烁lì瓦砾⑥qū驱使shū枢纽8、1眼力可以看清秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻目光敏锐，连极小的事物也能看清。2形容安适愉快而满足的样子。3形容很大狠笨的一些东西。（造句略）9、D10、①A当作B做②A.赵普性情沉稳，能把天下的事到做自己的职责。B.宋太祖于是明白了（赵普的良苦用心），终于重用了这个人。③普颜色不变，跪面拾之以归。