.2《离骚》学案(第课时)（07版鲁人必修五）

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1、《离骚》第一课时一、学习目标：1、了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。2、了解“骚体诗”的主要特点，理解《离骚》中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。3、分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。二、学习重、难点：重点：关键词语的疏通理解难点：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。三、教与学过程（一）前置作业1、文学常识《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“_

2、______”义；“骚”，“________”义。“离骚”，即“________”的意思。屈原（约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗人。名 _____ ，字____ ，又自云名_____ ，字_____ 。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有_________、________等。“楚辞”是兴起于的一种诗歌样式，

3、因其“”故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩，《楚辞·离骚》是中国诗歌史上诗歌的源头。2、给下列加点字注音姱（）      謇謇（）   谇（）   纕（）   茞（）诼（） 侘傺（） 忳（） 偭（） 溘死（） 鸷（）方圜（） 攘诟（） 朕（） 芰荷（） 裳（） 岌岌（）3、预习课文，借助工具书，结合课下注释，掌握“修 姱 ”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“ 忳 ”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。（二）基点知识预习自测1、指出通假字偭规矩而

4、改错（）    忳郁邑余侘傺兮（）何方圜之能周兮（） 进不入以离尤兮（）芳菲菲其弥章（） 延伫乎吾将反 （）2、多义词辨析【善】众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫（）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（）陛下亦宜自谋，以谘诹善道（诸葛亮《出师表》）（）【度】背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（）会天大雨，道不通，度已失期（）【固】固时俗之工巧兮，偭规矩而改错（）鸷鸟之不群兮，自前世而固然（）汝心之固，固不可彻（）【相】何方圜之能周兮？夫孰异道而相安（）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（）【反】忽反顾以游目兮。（）

5、日夜望将军至，岂敢反乎？（）【虽】虽体解吾犹未变兮。（）虽无予之，路车疾马？（《诗经•小雅•采菽》）（）【焉】驰椒丘且焉止息（）且焉置土石？（）【修】余虽好修姱以羁兮（）退将复修吾初服()邹忌修八尺有余。()3、词类活用亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（）4、古今异义【朕】古义：今义：【以为】古义：今义：5、特殊句式高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（）步余马于兰皋兮（）不吾知其亦已矣（）    （三）重点精讲和疑点探究1、指导朗读注意节拍 

6、如：长太息 / 以掩涕兮 余 / 独 / 好修 / 以为常  虽 / 体解 / 吾 / 犹未变兮 岂 / 余心/之 / 可惩  明确：2、注意延长 如：悔相道之不察兮—— 忽反顾以游目兮——  明确：3、本诗带有一种什么样的感情基调？明确：参考答案前置作业1、（1）遭遇、遭受忧愁遭遇忧愁（2）平原正则灵均《离骚》《九章》（3）楚国书楚语，作楚声，记楚地，名楚物浪漫主义2、kuājiǎnsuìxiāngchǎizhuómiǎntúnchà chìkèzhìyuánrǎng gòuzhènjìchán

7、gjí jí预习检测1、错，通“措”，施行。 郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。  圜，通“圆”。圆凿（受榫头的穿孔）离，通“罹”，遭受。章，通“彰”，明显。反，通“返”，返回。2、【善】善于，擅长此处活用，讲作“向往”好的，美好的【度】法度估计【固】本来本来固定，稳固，可引申为“固执”【相】互相看，审察【反】翻转，颠倒背叛【虽】即使，纵然难道【焉】语气词在哪里【修】美好的修理，整理高、长3、形容词活用作动词，译为“向往”形容词活用作动词，分别译为“加高”“加长”形容词的“为”动用法

8、，译为“为……而死”。4、【朕】   古义：第一人称代词“我的”   　今义：用于特指古代皇帝的自称【以为】 古义：“以之为”的省略   今义：认为5、定语后置状语后置宾语前置句。“不吾知”即“不知吾”。重点精讲1、一般每句二至四个节拍，随文切分。  2、“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。  3、幽怨、苦闷