普教科2013年工作计划.doc

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1、磐石市教育局基础教育科2013年工作计划 2013.2.18指导思想：以稳步发展学前教育、均衡发展义务教育、突出发展高中教育，创办人民满意教育为目标；以推广分享课堂教学模式改革成果，打造品牌教育为重点，继续深入实施“教学质量提升工程”（即三抓三促：抓教学改革，促进学校内涵发展；抓均衡发展，促进质量整体提高；抓教学常规，促进管理水平升位），全面提高基础教育质量水平。重点工作：一、抓教学改革  促进学校内涵发展     几年来，全市中小学积极探究有利于师生成长的教学方式，适合本校实际的课堂教学模式，取得了显著成果。教育局将2013年确定

2、为“课改成果推广分享年”，要求各校立足本校实际，科学研判课改模式，在行动研究中不断梳理问题，实现课改模式最优化，并以“高效课堂”为切入点，树立质量意识，凸显课改特色，成就教育品牌。1、普教科、进修学校、教科所要进一步实现工作重心下移，深入课改一线，和学校教师一起静下来思索，动起来实践，深度探究，深层推进，聆听师生课改心得，感悟各校课改精髓，发掘全市课改典型，在深入调研的基础上，适时召开“全市课改调度会”，13以课堂教学为主阵地，真实展现课改进程中的困惑和思索，分享成功与教训。各校要在已有课改模式的基础上，不断反思整理，突破创新，以实

3、现课改模式最优化为目标，锐意改革，踏实进取，让课改真正成为质量提升的高速公路，成为各学校，乃至我市教育教学的一张名片。（普教、进修、教科所）2、各校要以“说课、说我、说课改”为主题定期召开课改研讨会、座谈会、交流会。要以“课改’为主题，以“一节课”为范例，以“课改亲历得失”为主线，从不同侧面、不同角度交流探讨，努力形成浓厚的交流研讨氛围，在交流反思中不断提升驾驭课堂能力和教育教学水平，倾力打造“高效课堂”。（进修指导）3、继续深入开展“共实践、深探究、展成果”和“一听二讲三计四课”系列活动，教育局将把此项工作纳入教学管理星级学校评选

4、的指标体系。各校围绕推进课堂教学改革，提高管理水平、教师素质和教学质量，扎实有效的、有针对性的开展活动，使其真正成为推进学校教学工作的有效载体，避免流于形式，同时要及时上报活动信息和材料，促进全市交流共享。（普教、进修、教科所）4、普教科会同教师进修学校带领全市高中，以“高效课堂教学模式”为主题进行深入研究和探索，改进课堂教学方法，着力提高课堂教学效率。有效引导教师在研究学生、研究教材、研究教法上用时间，在学法指导上花精力，在课堂教学上下功夫，逐步形成“以学论教”的发展性评价共识，明确把“13关注学生的参与状态和达成状态”作为评课的

5、基本准则，努力构建高效课堂。（普教、进修）二、抓均衡发展，促进质量整体提高   1、积极开展“教学管理随机展评”活动2013年普教科将继续开展教学管理随机展评活动。展评各校能够充分挖掘管理优势，注重校本文化，展示亮点工作，深入思索问题，搭建校际间交流学习的桥梁，让展评活动成为各学校彰显特色、突出亮点的一扇窗口。同时为评选吉林市优秀教务处主任提供主要依据。2、深入开展双优送教、邻校共研活动。（进修）进修学校根据各片的实际情况和实际需要科学确定活动主题，活动过程中注重教研员的参与和指导，保证活动质量和效益。各联合体更要结合各学校的实际需

6、要灵活确定活动主题和内容，提高活动的时效性，另外集体备课、质量检测、课堂教学观摩与竞赛、研讨课，包括“一听、二讲、三计、四课”活动邻校之间也要互相参与，在活动中促进校际间的学习交流，提升教师的业务素质和教学管理水平，提升薄弱学校的办学水平。3、扎实开展城乡学校对口帮扶活动。2013年，教育局启动新一轮城区学校与乡镇学校对口帮扶活动。普教科将结合各校申请统筹安排结对，并定期考察帮扶效果，适时进行表彰13。结对双方学校要充分认识学校自身发展和管理中的优势与劣势，制定切实可行的活动方案，确保帮扶活动的可行性和实效性。被帮扶学校要转变观念，

7、变“要我提高”为“我要提高”，“要我发展”为“我要发展”，充分利用帮扶活动，高效提升。双方学校要组织相关领导、教师定期进行交流培训。通过组织各科优秀教师定期到被帮扶学校送课指导，互相参与教研活动、举办培训讲座及被帮扶学校轮流安排领导干部和教师到对方学校听课、学习等多种形式，提高被帮扶学校教育管理和教师的专业水平。有意与城区学校结对的学校请在3月1日前向普教科申报。4、深入开展“村小整体优化年”活动，村小管理再上新台阶。（进修、普教）为进一步全面提高全市小学的教学质量，促进全市小学教育均衡发展，2013年在全市村小深入开展“村小整体优

8、化年”活动。以整体优化村小的办学水平为重点，以优化村小教师的教学水平和学生的综合素质为中心，以优化教学管理，提高课堂效率为突破口，增效提质。教育局年末继续表彰村小教学管理先进单位和个人。各中心校要充分发挥作用，规范村小管理，实施量化考