高中通用技术 技术试验及其方法3教案 苏教版必修1

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1、技术试验及其方法教　　材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术试验及其方法章　　节：第二章　技术世界中的设计第三节技术试验及其方法课时：第2课时作者：林雅芝（浙江省嵊泗中学）一、教学目标1.知识与技能目标(1)知道进行技术试验前，要经过周密科学的设计和安排。(2)了解进行简单的技术试验的过程与方法，掌握简单技术试验报告的撰写。(3)了解技术试验在设计中的作用。2.过程与方法目标(1)设计过程中，能充分认识不同技术试验的差异。(2)实施试验的过程中，能规范操作，并能发现试验

2、中的问题，并能及时修正。(3)撰写试验报告的过程中，能对试验数据进行分析，并得出结论。3.情感态度和价值观目标(1)增强对技术的兴趣、热情和创新意识。(2)认识技术试验的内在价值和作用。(3)形成科学、严谨的科学态度和持之以恒的意志。二、教学重点能设计简单的试验报告，进行简单的技术试验并写出试验报告。三、教学难点能设计简单的试验报告，撰写试验报告。四、教学方法谈话法，任务驱动法、讲授法、小组讨论法等。五、设计思想1.教材分析本节课是第二章“技术世界中的设计”第三节“技术试验及其方法”的第二课时，学习内容包括“

3、技术试验的实施与报告的写作内容”、“技术试验在设计中的作用”。这部分内容有两个方面要求：一是能进行简单的技术试验并写出试验报告；二是了解技术试验在设计中的作用。技术试验是技术设计的重要思想方法，它贯穿于设计过程的始终，是全书的重点之一。是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究、解决技术问题的一个重要方法。为教材第三章测试和评估的学习作了相当好的铺垫。技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视。技术试验对于培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力起着重要作用。通过引导、体

4、验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术试验不可能一帆风顺，往往会经历一个曲折的过程为以后学习和经历技术设计打下基础。因此，本节的重点应该放在设计简单的试验报告，进行简单的技术试验并撰写试验报告的过程。2.设计理念“技术试验及其方法”是技术设计的重要思想方法，是后面内容学习的基础。本节是要让学生在经历技术试验的过程中学习相关知识，形成相关能力和价值观。因此，给出一个合适的技术试验任务驱动载体，给学生经历技术试验实施和报告撰写的过程很重要。书本已有的纸张强度试验提供一个范例，直接重复给学生做的效果肯定是不

5、好的。考虑到试验成本要低，并让学生注意到即使纸张强度这样的小试验也会有安全问题存在。设计中采用了502胶水粘接，提出“长度不变，A4纸的结构强度能超过卡纸平展强度的验证试验”、“双面胶和502对纸张的粘接强度对比试验”，这样可以做到既简单有能让学生充分经历和体验试验实施的过程，培养学生的能力。安排两个设计技术试验方案的任务，是为了多让学生思考和实践，因为试验方案是试验成功与否的关键。但因为时间紧张，只能任选一个实施技术试验，并通过交流活动达到相互学习，共同提高的目的。增加“邓稼先的案例”是为了让学生了解中国也

6、有一位这样值得我们崇敬的科学家，在培养学生科学严谨的科学态度外，增强学生的爱国热情。3．教学策略设计本节课从提出问题开始，到呈现案例，任务驱动，亲历试验，教师启发，交流评价等环节使问题得到解决。(1)启发学生，提出问题，导入新课内容学习。(2)要让学生体验到《当核材料接近临界值》中的斯洛廷和《邓稼先和核试验》中的邓嫁先的科学、严谨的科学态度和勇于牺牲的科学献身精神。(3)讲解报告格式要让学生知道格式虽然不是唯一的，但是都应该包含试验名称、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等基本项，以此让学生明白

7、报告格式“形变，神不变”。(4)分析《纸张的结构造型与强度的关系的试验报告》的案例，要启发学生注意到报告撰写力求简明扼要、试验记录应该完整和真实、记录内容应包括实验的全过程、技术试验完成后要分析和总结试验结论。并补充实验现象反常时，应做出明显标记，做详细记录。试验应重复若干次等特点。(5)马上行动环节是技术试验报告设计、实施技术试验和报告成果形成的环节。一要启发学生设计考虑周全，具体，如“502胶水使用的安全问题”“双面胶和502对纸张的粘接强度对比试验”要控制相同的粘接面积，至少要做两种以上的纸张材质才能得

8、出结论，还要等502胶水干了之后才能测试等；二是要把握报告设计交流好到位，学生间能指出存在的不足，启发学生加以修正，如折纸的分割顺序是从小到大呢还是还从大到小？为什么？试验距离要不要控制？三、要注意观察学生活动过程中存在的问题，及时启发或指导学生加以修正。(6)要启发学生把试验过程和试验结果交流到位。把存在的问题尽量暴露出来，达到相互的目的。(7)通过评价要达到使学生得到共同提高的目的。通过问题“试