高中政治 1.4《国际组织概观》教学设计2 新人教版选修3

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1、《国际组织概观》教学设计一、【教学目标】（一）知识目标：通过教学，使学生了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。（二）能力目标：通过对国际组织的分类方法的教学，使学生提高学生比较、识别事物的能力。培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。（三）情感态度价值观目标：通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中地位和作用的意识；培养国家观念

2、和拓宽国际视野。二、【教学重点】国际组织的分类、国际组织的作用、中国与国际组织三、【教学难点】国际组织的作用四、【教学方法】谈话法、小组合作探究等五、【教具准备】多媒体课件六、【课时安排】1课时七、【教学过程】导入新课：材料一：博鳌亚洲论坛2011年年会将于4月14-16日在中国海南博鳌举行。据悉，今年年会的主题是“包容性增长”。开幕大会上，与会领导人将围绕这一主题做进一步阐释。本次年会还设定了20个议题，并安排了专场研讨会，届时各国政要、专家学者将就多个经济领域对包容性发展的内涵及现实意义进行深

3、入探讨。材料二：2010年12月11日，第16次联合国气候变化大会在墨西哥坎昆闭幕。会议通过了两项应对气候变化决议，推动气候谈判进程继续向前，向国际社会发出了积极信号。决议坚持了《公约》、《议定书》和“巴厘路线图”，坚持了“共同但有区别的责任”原则，确保了明年的谈判继续按照“巴厘路线图”确定的双轨方式进行。不过，坎昆大会未能完成“巴厘路线图”的谈判。这意味着，2011年的谈判任务将十分艰巨。材料三：２０１０年１月１日，世界最大的自由贸易区——中国－东盟自由贸易区正式全面启动。这一自由贸易区将拥有１

4、９亿人口、接近６万亿美元年国内生产总值和４．５万亿美元的年贸易总额。中国—东盟自贸区的启动，标志着中国与东盟之间的经济联系上升到新的历史水平，必将为中国和东盟各国的贸易发展和经济合作增添新的动力，对促进世界贸易发展和世界经济复苏也将发挥积极作用。材料四：上海合作组织成员国元首理事会第十次会议2010年6月11日在乌兹别克斯坦首都塔什干举行,中国国家主席胡锦涛、哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫、俄罗斯总统梅德韦杰夫、塔吉克斯坦总统拉赫蒙、乌兹别克斯坦总统卡里莫夫以及吉尔吉斯斯坦代表、临时政府外长卡扎克巴耶

5、夫出席会议。材料五：2010年11月19日，为期两天的北约峰会在葡萄牙首都里斯本开幕，北约28个成员国的领导人将讨论并通过北约战略新概念，指引北约今后10年的发展。此外，欧洲导弹防御系统、阿富汗战争、北约与俄罗斯关系也是本次峰会的焦点。问题导入：上述材料中分别有哪些主权国家？有哪些国际组织？教师引导学生共同概括：材料中的主权国家有中国、东盟各国、上海合作组织的各成员国；材料中小涉及的国际组织有联合国、东盟、上海合作组织、北约新课讲解：师：材料中的联合国、东盟、上海合作组织、北约是众多国际组织的代表

6、。（1）国际组织不是从来就有的，国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物，其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求，也表明人类交往日益频繁和人类面临的问题日益复杂。呈现材料：国家形成以后，世界各国之间的关系长期处于一种相对隔离的状态，虽然随着文化技术、社会生产，特别是交通运输方面的进步，国家间开始出现了早期的民间交往，即一般商品和文化的交流，但严格地说，这种早期的民间交往不是在现代国际原则上进行的。直到19世纪初期，民间交往才以民族国家的体制作为其活动的基础，才开始真正带有某些“国际”的性质。欧

7、洲拿破仑战争结束以后，于1815年召开的由53个国家和邦参加的维也纳会议，可算是现代国际组织产生的前奏。除维也纳会议之外，还召开过1856年的巴黎会议、1871年及1912年的两次伦敦会议、1878年及1884年的两次柏林会议、1906年阿尔赫西拉斯会议等30多次大型的国际会议，这些会议虽然没有定型的常设机构，但已初步形成一种比较连续和稳定的协商制度，对国际组织的形成与发展起了很大的促进作用。与此同时，在欧洲国家间出现了若干为特定目的而建立起来的“国际行政联盟”这样一类比较稳定的组织形式，诸如国际

8、电报联盟、邮政总联盟、国际度量衡组织等，国际行政联盟的出现为常设国际组织的发展奠定了基础，也使国际组织的发展进入了一个新的历史阶段。国际行政组织的出现，适应了第二次工业革命的需要；而第二次世界大战以后国际组织的迅猛增加，则适应了新科技革命带来的经济全球化的需要，适应了当代世界多极化趋势的需要，体现了对全人类面临的共同课题的关注。（2）国际组织具有国际性、目的性、组织性和自主性等主要特征。请学生完成教材第16页的探究题：“以上是国际组织的主要特征。根据你的理解，找出左右两栏之间的对应