高三语文 咏物诗鉴赏总复习教案

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1、咏物诗鉴赏教学目标知识与能力1．通过对咏物诗的解读赏析，让学生初步理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。2．让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法：欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画即意象分析，把握作者在描摹事物中所寄托的感情，分析咏物诗的写作技巧，学习比较中进行鉴赏。过程与方法朗诵、互动、合作、探究、赏析与练习相结合情感态度价值观体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，培养学生对我国古典诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。教学重点和难点1．了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。2．学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。教学设想　　本堂课主

2、要谈谈在鉴赏古典诗词中咏物诗时常用的一些方法和技巧。关于咏物诗的界定有广义和狭义之分，广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗和哲理诗；狭义的咏物诗就是指托物言志诗。为了便于掌握，本堂课主要谈狭义的咏物诗的鉴赏。教学过程一、导入　同学们，咏物诗是中国古典诗歌百花园中的一朵奇葩，内容丰富、特点鲜明，在2002—2009年的高考中共考查了13首咏物诗，它是我们高考备考的一个重要组成部分。今天我们一起来学习咏物诗的鉴赏。请同学们拿出《高中语文备考工程》，翻开第199页。二、阅读积累同学们已经预习了第一层次“阅读积累”，并动笔将诗歌大意、思想感情、艺术

3、特点的要点划了出来，在这13首诗中，你最喜欢哪一首，或简单说说喜欢的理由，或把你喜欢的诗读给大家听一听。这些都是咏物诗，请同学们根据这13首诗和过去接触过的咏物诗试着归纳咏物诗常通过哪些意象来寄托作者的情感。了解咏物诗常见的意象对提高同学们解读咏物诗的能力很有帮助，请同学们一起读。（咏物诗中常见的意象预备读）植物：岁寒三友：松、竹、梅（高洁）菊花（隐逸、高洁、脱俗）莲花（出淤泥而不染、高洁）兰花（高洁、君子之德）杨柳（离情别恨；摇摆不定；春天的美好）动物：雁（思乡怀亲、羁旅伤感）蝉（悲凉；高洁）杜鹃（哀怨、凄恻、思归）其它风（自由、奉献）莎衣

4、（脱俗、高洁）老师要补充一点：世间万“物”都有多面性，诗人的处境、性格、思想也各不相同，诗人在咏物时往往只抓住其中的一个特点来加以发挥，因此即便同咏一“物”，也常常情各有别。现在同题诗的比较在考试中时有出现，同学们要抓住物的具体特征来具体分析。一首好的咏物诗，背后总是寄托着丰富的情感，请同学们根据第一层次的积累试着归纳咏物诗常见的思想感情，同桌交流一下。同学们说得很好，老师的归纳供大家参考，请一个同学读一下。建功立业、远大抱负；怀才不遇、壮志难酬；思念故乡、凄苦孤寂；不慕权贵、高洁正直；寄情山水、归隐田园。老师归纳的并不全面，还请同学们课后不

5、断的积累补充。通过具体的物寄托诗人特定的感情，这是什么艺术手法？（托物言志），托物言志是咏物诗最常见的艺术特点，那么咏物诗还有什么常见的艺术特点呢，请同学们补充说一说。老师的归纳请同学们看一看，咏物诗常见的艺术特点一定要熟记在心。咏物诗常见的艺术特点托物言志、咏物抒怀、以物喻人修辞(比喻、比拟、象征、对比、双关等)衬托、渲染等。三“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。通过第一层次阅读积累的学习，大家对咏物诗常见的意象、思想感情、艺术特色以及规范的鉴赏语言有了较多的直观的印象，那么咏物诗的考核真正在高考中是怎样呈现的呢，请同学们看第二层次——高考

6、真题。请一二组读第一首，三四组读第二首，同学们齐读后面的示例阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（6分）咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。咏白海棠林黛玉半掩湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。咏物诗讲究形神兼备。以上两首诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后

7、句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致；“洗”、“招”二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅，清洁自励的品性。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”一联，________________________________________________。第一题我们四人一组，合作完成。大家先讨论，每组推荐一个人执笔，写出你们组的答案，写完后我们读一读，评一评，看哪一组做得最好。我们先请两个组的代表读一读你们的答案，请大家注意听，请同学们比较这

8、两组哪一个说得好，各有什么优点和不足，老师补充一点：同学们要注意答题规范1思路条理要清晰规范，这道题有示例，示范性十分明确，我们先将示例分层，分几层？（三层）怎么分