1、苏教版牛津英语四年级下册教案Unit5 Reviewandcheck教学要求：1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。2．能综合运用所学的日常交际用语。教学重、难点：同教学要求。教具准备：图片、单词卡片、幻灯片、录音机、磁带等。课时分配：共6课时第一课时 Part A Look, read and writeWorkbook A. Listen,find and circle第二课时 Part B Look and say Workbook B Listen
2、and choose第三课时 Part C Look, read and complete 1 Work book C Listen,number and colour第四课时 Part C Look,read and complete 2 Workbook D Look and write第五课时 Part D Look and talk第六课时 Workbook E. Read,choose and writeF.Complete the dialogues. 第
3、一课时教学要求：1．听得懂、会说、会读第一至第四单元的日常交际用语。2．听得懂、会说、会读、会写第一至第四单元中的句型。3．能根据图片所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中填上序号。4．能根据录音正确地在图中圈出a或b，培养学生听力和观察能力。教学重点：能根据图片所提供的情景，选择相应的日常交际用语。教学难点：熟练掌握第一至第四单元的日常交际用语和句型。教具准备：录音机、磁带、幻灯片教学过程：A、Sing a song：《They sing happily》（约3分钟）B、Free talk：
4、（约5分钟） Who’s that boy?（指着班上某一男孩提问）指名回答后，指着班上某一女孩问大家：Who’s that girl/?(齐答这一问题) 安排一位新转入的学生与大家问候的情景，复习：I’m new here. Welcome to our school.C.Look,read and write(约15分钟)1．幻灯出示Look. Read and write的内容，指示学生看图、读句，并给图片编号。2．教师校对答案后，让学生看图朗读。3．以小组为单位，分角色结合图片情景进行交谈。D
5、．Listen,find and circle（约10分钟）1．指导学生观察每组图，了解其意思。2．鼓励学生大胆地用英语说出每幅图的意思。3．听录音，圈出a或b。附：录音文字稿：1．A：What’s that in English？ B:It’s an ear.2．A：What’s this in English？ B:It’s an skirt.3．A：What’s are these? B:They’re oranges.4．A：What’s are those? B:They’re straw
6、berries.5．A：Is he a teacher? B:No,He’s a driver.6．A：What’s her job? B:she’s a waitress. are these? B:They’re oranges.E.Assign homework:（约2分钟）1．朗读并抄写第一单元四会的单词和句型2遍。2．背诵第一单元的对话。3．根据第一单元对话，改编小对话，同桌互相表演。板书设计：Unit5 Review and checkWelcome to our schoolWh
7、o’s that…with/in…？He’s/she’s…He’s/She’s a…What are these/those…They’re…第二课时教学要求：1．使学生掌握第一至第四单元中表示人物职业的单词。2．通过让学生观察具有不同动作，不同服装的人物剪影来猜测他们的职业，从而培养学生的观察能力。教学重点：表示人物职业的单词。教学难点：使学生能正确运用询问人物职业的句型“What’s his/her job？What are their job？”并能正确运用“He’s/She’s…They’re…
8、”来回答相应的问句。教具准备：录音机、磁带、单词卡片，幻灯片。教学过程：A. Sing a song：（约2分钟）What that girl？B.Review（约6分钟）1．出示单词卡片，复习表示职业的单词。2．通过游戏方式复习人物职业。让学生上台演示具备职业特征的动作，其余学生进行猜测的方法。C．Look and say(约15分钟)1．幻灯出示 Look and say 的内容，在黑板上板书句型：“What’s his/her job
