四年级英语下册 unit 1 lesson 4(1)教学手册 人教新版

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1、（人教新版）四年级英语下册教学手册活动手册Lesson4Page81．Listen,numberandsayFatherBear:Tony!Canyoudosomehouseworkforme,please?Tony:OK．Iwillwashthemugsandthecups．FatherBear:Goodboy．Canyoucleanthechairsandmopthefloor,too?Tony:Sure．FatherBear:Thenwashthepears!Tony:OK．Ilikethemverymuch．Fa

2、therBear:Canyoumakethebeds,too?Tony:Yes,Iwill．Answers:245631Page92．bedtable3．Livingroom-sofacupspictureTVarmchairsBedroom-bedcomputerKitchen-mugchairs教学步骤与建议1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2)学生一起口头拼读desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四会单词。2.新课导

3、入(Presentation)1)教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组是：makethebed，washthecupsandmugs，cleanthetablesandchairs，mopthefloor。2)教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，如：说mopthefloor时同时做出拖地的动作，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词floor，cup，mug。3)教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜

4、老师说的是哪一个词组。学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个词组，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词和词组，为课文教学打下基础。4)教师走到一位同学面前，装作擦桌子的样子，并问该学生：A：Canyoucleanthetableandchairs?重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes．接着教师做同样动作，面对全班同学问：Canyoucleanthetableandchairs?引导学生理解并说出：Yes。5)教师向学生明确Canyou．并让学生用此句型造句，教师

5、作相应回答：Ss：Canyoumakethebed?T：Yes，I'llmakethebed.Ss：Canyouwashthecupsandmugs?T：Yes，I'llwashthecupsandmugs.Ss：Canyoumopthefloor?T：Yes，I'llmopthefloor.6)展示教学挂图，并播放录像，使学生了解本课的内容。重点讲解句子：Canyoudosomehouseworkwithme?放录音，让学生跟读，并分角色朗读。7)教学四会单词。教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册上练

6、习。3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进行评价。2)学习Justchant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。4.课堂评价(Assessment)完成活动手册中相关内容。1)听录音，根据录音中出现顺序给各个图分别标上序号，然后模仿录音说句子。如：Washthemugsplease，最后教师公布答案，指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、说相关单词和句子的能力。2)看图读出句子和单词，然后在四线三格线上书写单词，

7、检测学生对四会单词的掌握。3)指导学生先观察图中物品，然后在书后所附单词贴纸中找到相应的单词，贴到合适的物品上。教师公布答案，指导学生给小印章涂色进行自我评价。此题目主要检测学生认读单词的能力和动手能力。5.补充活动(Additionalactivities)1)继续制作单词卡片。2)继续模仿创意活动。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1.Justspeak通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Canyou…?等句子请求别人做事情。能用OK，I'lldosomething．等句子进行交流。2.J

8、ustreadandwrite通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词floor，mug，cup和四会单词bed，table。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。3.Let'schant通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的