五年级语文下册 神奇的克隆 3教案 苏教版

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1、五年级语文下册教案日期：年月日（星期）课题7神奇的克隆重点难点学习水平课型新授课课时二课时识记理解运用教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。√√√√√√突破重点难点设想通过图片、资料引导学生自读自悟，质疑问题，自读解疑，在读议中了解克隆的含义、用途。教学媒体克隆技术图片、资料教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑1.假如你是足球迷，你肯定希望

2、世界上再多一个罗纳尔多，假如你是音乐爱好者，你当然愿意再多一个贝多芬，古希腊曾经有位哲学家说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能，但是现在情况却有了改变，一种新生的生物技术“克隆”或许可以做到这点，那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们来学习课文——6《神奇的克隆》（板书）2.请同学们自由读课题，你能根据课题提出问题吗？整理分析，确定探究对象：克隆是什么？克隆神奇在哪儿？克隆有什么作用？二、研读感悟，自主探究1.让我们轻轻打开课本读文，到

3、文中去了解克隆技术，注意读准字音，读通句子。2.检查生字预习情况。(展示生字)（1）会读了吗？请自由读读（2）谁愿意来试一试？（3）你们觉得在读的过程中要注意什么？（4）这些生字你认为那个难写，需要注意什么？3.请同学们拿起笔再次走进课文，边读边思考克隆是什么？4.读课文第一自然段，二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？1.畅所欲言齐读课题2.大胆质疑明确探究对象二1.自由读文2.（1）自由读（2）指名读（3）区分读音（4）识记字形3.边读边思

4、，初步解决自己能解决的问题4.交流探究收获三、多元感悟，合探解疑1.小组按自学提示合作学习。（教师明确作出合作学习要求）2.引导全班汇报交流，相机点拨。（一）克隆技术的神奇1.植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）2.你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？3.你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。4.学习第五自然段：（1）高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了

5、什么？（2）第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？（二）克隆的作用1.克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。2.学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢

6、？请你联系生活实际，发挥想像。（三）总结课文，了解说明方法　1、克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。四、巩固深化，学用延展1.你能根据本课学习的生字（音、形、义）和课文内容各设计一道练习题吗？（巡视搜索）2.展示典型练习题。3.师生共同选作。4.订正练习题5.以《假如我是克隆专家》为题写一篇文章。小结：这节课有什么收获？你还有什么疑问板书设计：7.神奇的克隆　克隆是什么　神话　动物　植物　低等生物——“多利”　诞生　了不起　　爱科学——造福人类　　

7、食物　畜牧　生态　医学　　学科学——诱人前景神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。三、1.小组合作学习明确合作要求2.交流合作学习收获(一)1.读、勾画2.自由举例3.指名汇报4.（1）思考（2）读句子研读感悟（二）1.小组讨论交流2.小组讨论交流再在全班交流四、独立设计、展示、选作、订正练习题各抒己见　教学心得