五年级语文《练习5》教案 苏教版

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1、课题：练习5教材类型：苏教版    所属学科：语文>>第九册    主备教师： 备课时间：教案内容：第一课时教学目标：1、学习把句子写具体。教学过程：话：大海真大，一眼望不到边。(4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体?(5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧’紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。2．教学第二部分。(1)学生读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。(2)学生试着补写句子。(3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的及时纠正)(4)学生说“把句子写具体”的方法。(5)教师设计

2、巩固练习。3．教学第三部分。(1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把(3)小结。二、教学第二题(诵读与欣赏)1．读背《边疆小夜曲》。(1)讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗?(2)出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音节奏。(3)指名试读，教师相机指导。读出(4)指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。(5)学生有感情地朗读，注意表情和手势。(1)指名朗读，读出味儿，读出感情。(7)学生练读，在熟读基础上背诵。2．反馈。(1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。(2)

3、指名背诵，集体背诵。第二课时教学目标：1、写好钢笔字，注意整体布局。2、学写毛笔字。教学过程：一、教学第三题（写好钢笔字）1．指导。(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。☆教学调整☆(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。2．练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据描红情况及时小结。(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3．反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、

4、教学第五题(学写毛笔字)1．审题。明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、给2．指导。(1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置(2)教师边范写边讲解书写方法。(3)学生初练，教师及时指导。3．练习。(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。(2)练习“钉、给”的写法。(注意在米字格中的位置)4．反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，进一步纠正。第三课时教学目标：练习口语交际，学习设计公益用语。教学过程：一、教学第四题(口语交际)1．审题。(1)学生读题，并说说本次口语交际的要求。(2)教师进一步明确本次口语交际的要求：①

5、明确什么是公益用语。②设计一条公益用语。③说说你为什么这样设计，(2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。(3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维护公共的利益。(4)引导学生回忆见过、听过的公益用语。(5)讨论这些公益用语的作用。(6)想一想为什么这样设计。3．练习。(1)思考设计一条公益用语。(2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。(3)集体评议补充，互相完善。4．反馈。(1)教师对学生的设计进行点评。(2)鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进行宣传。教学反思：