高考英语一轮复习方略：发扬经验，扎实备考

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1、高考英语一轮复习方略：发扬经验，扎实备考年的高考已顺利的落下了帷幕。回顾一年的工作，可以说收获颇丰，取得了前所未有的好成绩，英语单科的高分率也创下了历史新高，为学校的教学工作做出了贡献。成绩的取得，可以归纳为三个到位：领导到位，计划到位，落实到位。一．领导到位“工作要取胜，政策要先行”，学校领导的英明决策和措施，为我们的最终取胜提供了保证。在年的英语备考教学中，学校领导倾注了极大的关心与帮助，为我们的英语教学奠定了坚实的基础。学校领导深入备课组，参加我们的集备活动，和我们共同探讨一轮复习的正确路子，制定备考方案。学校在师资搭

2、配上，注重新老高三结合，便于学习、借鉴上届高三的宝贵经验，使我们少走弯路，提高效率。学校还经常为我们提供外出学习、听课、交流的机会，让我们受益匪浅。我们前后三次赴济南、泰安、北京等参加07年高考试卷分析会以及08年高考备考研讨会，及时了解高考信息，为我们的复习工作指明了方向。在此，还要非常感谢我们的教研员矫老师，为我们的教学更是费尽了心思。矫老师经常不定时的深入备课组，及时的给我们指出工作中的不足，并帮我们想办法解决。而且，还经常给我们搜集信息，为我们的教学指明了方向，提高了效率。二．计划到位一轮复习的好坏，对能否全面提高英

3、语能力和水平，起了关键的作用。高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力。知识是能力的基础，针对学生英语知识零散的特点，我们根据教学实际，制订了一个相对周密、详细、实用、有效而且操作性强的复习计划。明确一轮复习不是对已学知识的简单重复，而应当是一个再学习、再认识、再提高的过程。复习中，应当侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，在打牢基础的同时，有效而全面的提高运用英语知识的能力。1）确定复习进度，整体规划，明确每周的任务，早分工，早准备，有的放矢，少走弯路。2）分解语法难点，各个击破。利用高考原题，分析归纳，掌握高频考点

4、及易考点，并进行相应的拓展练习，确保零失误。3）读写领先，养成习惯。能力培养要循序渐进，所以，我们确定阅读目标，天天坚持，努力实现从量变到质变的飞跃。写作每周一篇，全批全改，从发现错误入手，到找不出错误为止。4）做好总结与反馈。每周一小结，每册一总结，每两周一检测，并将易错点再滚动练习，逐步消除疑难问题。三．落实到位再好的计划，如果不能在实践中运用，也不能发挥其有效的作用。因此，抓好落实才是关键。（一）、基础知识的落实知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。为了保证复习效果，避免学生“前面复习后面忘”的现象，我们对基础知识部分

5、的复习加大了力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。比如对词汇、短语的记忆，要避免单纯地死记硬背，要讲究技巧：可以从构词法上记忆，记住self这个单词，由此可以成串的记忆selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。也可以结合一些重点词组或重点句式记忆。比如，可以通过“makesense”和“asenseofhumour”来记忆“sense”这个单词。还可以通

6、过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。比如，fee这个单词，它的近义词有fare和cost。对于考纲词汇，我们建议学生分散记忆，充分利用课间等零碎时间，缩短遗忘周期。并坚持每单元听写，将常错、易错点再滚动练习。（二）、能力训练的落实为达到在一轮复习中，全面提高学生运用英语知识的能力，我们结合高考题型，有意识的训练学生运用语言知识的能力。学生在写作中经常会出现一些成分不全、句意表达不明的句子，所以，我们在学案编写时，有意识的引导学生多做翻译练习，培养其用英语思维的能力，对写作起了很好的导向作用。中学英语课本中句型很多，有强调句、

7、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型，这些都是高考的常考点。通过复习课本的例句，让学生总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件，这样，既能掌握英语的基本句型用法，又可以促进自己的英语遣词造句能力。同时，我们结合课文复习，精选一些内容新颖，题材多样，具有较强时代感的文章，让学生做定时阅读练习，让他们通过接触不同题材的文章，掌握阅读技巧，提高阅读能力。定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节，所以，我们每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确

8、、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥，为顺利过渡到二、三轮复习奠定了基础。（三）反馈与检测的落实为了避免学生“只知低头拉车，不知抬头看路的”做法，我们每一册书复习完之后，都进行一次系统检测，将重点词汇、短语、优秀句子等，以填空、补全句子或者翻译句子的方式，重新再现。根据学生