二年级语文上册 语文百花园七教案 语文s版

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1、《语文百花园七》教学设计1《语文百花园七》教学设计1　　教学目标　　　1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。　　　2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。　　　3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。　　　4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。　　　5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。　　教学准备　　　　词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。　　教学过程：　　一、谈话，导入新课　　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。

2、今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!　　　2、板书：百花园。　　二、出示《百花园》中的第一题　　　1、指名读一读。　　　2、说一说，这些字有何特点　　　3、小组讨论交流　　三、出示龙的挂图　　　1、指名说一说龙的词语　　　2、齐读第二题　　　3、说说这些成语有何特点　　四、出示第三题　　　1、指名读一读　　　2、引导学生写一写　　　3、指名说一说　　五、出示九九歌　　　　读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。　　六、阅读《龙》这篇短文　　　1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。　　　2、.

3、在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的挂图，学生欣赏。　　七、认识生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o　　　1、教读十二生肖歌。　　　2、看图背诵。　　　3、你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。　　　4、教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。

4、　　八、总结收获　　　　同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。《语文百花园七》教学设计2　教学设计：　　一、教学目标　　　1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。　　　2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。　　　3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。　　　4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。　　　5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对

5、龙的尊敬。　　二、内容分析　　　　本次百花园共有七项内容，主要是引导学生通过读一读，想一想，义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短文和通过我的采集本，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活贺年卡，目的是培养学生的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。重点：学会怎样收集、积累材料。难点：培养口语表达能力　　三、学生分析　　　　低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌，读一些自己能理解的有童趣的文章。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点来设计的，有利于提高孩子们的学习兴趣。同时，由于他们很需要学习方法，在这里安排了我的采集本等，可以让

6、他们知道学习是日积月累的，只有平时积累，到用的时候才能信手拈来。　　四、设计思路　　　　语文新课程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。　　五、教学准备　　　　词语卡片、十二生肖图片、“龙”的课件或挂图。　　教学过程：　　一、谈话，导入新课　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!　　2、出示课件：百花园。　　3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻

7、到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?　　二、课件出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣　　同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园!　　1、指名询问，进人“牡丹园”。　　（1）出示本园要求：读一读、说一说。　　森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!　　老师祝愿我，————　　——祝愿我，————　　（2）练习说话。　　师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，课件上便开出一朵牡丹花。　　老师祝愿我，像花

8、朵一样美丽绽放。　　蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。