二年级上册《语文百花园七》教案语文s版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册《语文百花园七》教案语文S版　　所属学科：语文　　适于年级：二年级上册　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）　　建议学时数：1学时　　教学设计：　　一、教学目标　　　1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。　　　2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。　　　3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整

2、。　　　4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。　　　5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。　　二、内容分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本次百花园共有七项内容，主要是引导学生通过读一读，想一想，义。通过熟记成语、填补句子、

3、背诵儿歌、阅读短文和通过我的采集本，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活贺年卡，目的是培养学生的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。重点：学会怎样收集、积累材料。难点：培养口语表达能力　　三、学生分析　　低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌，读一些自己能理解的有童趣的。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点来设计的，有利于提高孩子们的学习兴趣。同时，由于他们很需要学习方法，在这里安排了我的采集本等，可以让他们知道学习是日积月累的，只有平时积累，到用的时候才能信手拈来。

4、　　四、设计思路　　语文新课程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。　　五、教学准备　　词语卡片、十二生肖图片、“龙”的或挂图。　　教学过程：　　一、谈话，导入新课　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!　　2、出示：百花园。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

5、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?　　二、出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣　　同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花

6、园，百花才能盛开!你们想参观什么园!　　1、指名询问，进人“牡丹园”。　　（1）出示本园要求：读一读、说一说。　　森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!　　老师祝愿我，————　　——祝愿我，————　　（2）练习说话。　　师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，上便开出一朵牡丹花。　　老师祝愿我，像花朵一样美丽绽放。　　蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。　　草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。　　（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了!　　2、自主选

7、择，进人"玫瑰园"。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。　　（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼o　　（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗

8、?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?　　（3）花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。　　（4）教读十二生肖歌。　　（5）看图背诵。　　（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。　　（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。　　（