二年级上册《语文百花园七》教案语文s版

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2、季节的变化。　　　．阅读短，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。　　二、内容分析　　　　本次百花园共有七项内容，主要是引导学生通过读一读，想一想，义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短和通过我的采集本，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语实践活贺年卡，目的是培养学生的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。重点：学会怎样收集、积累材料。难点：培养口语表达能力　　三、学生分析　　　　低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌，读一些自己能理解的有童趣的。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点设计的，有利于提高孩子们的学习兴趣。同时，由于他们很

3、需要学习方法，在这里安排了我的采集本等，可以让他们知道学习是日积月累的，只有平时积累，到用的时候才能信手拈。　　四、设计思路　　　　语新程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语素养。　　五、教学准备　　　　词语卡片、十二生肖图片、“龙”的或挂图。　　教学过程：　　一、谈话，导入新　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧!　　2、出示：百花园。　　3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着

4、我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢?　　二、出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣　　同学们好，欢迎你们到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园!　　1、指名询问，进人“牡丹园”。　　（1）出示本园要求：读一读、说一说。　　森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长!　　老师祝愿我，————　　——祝愿我，————　　（2）练习说话。　　师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹，上便开出一朵牡丹花。　　老师祝愿我，像花朵

5、一样美丽绽放。　　蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。　　草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。　　(引导学生表达真情实感，说出自己独特的表达祝愿的句子。)　　（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了!　　2、自主选择，进人”玫瑰园”。　　师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。　　（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)　　（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?　　（3）

6、花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。　　（4）教读十二生肖歌。　　（）看图背诵。　　（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人，上便出现一个小猴，送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。)　　（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。　　（8）教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生

7、活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起，积累并丰富自己的语言。　　3、教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢?　　（1）学生自主选择，教师随机出示各园具体要求：　　迎春园：读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。　　樱花园：阅读短《龙》，了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。　　桃花园：读一读，想一想，区分字义。　　梨花园：熟记成语，学会积累词汇。　　（2）以组为单位，自主选择内容，并根据提示，合作、讨论完成。教师