二年级语文上册 初冬 1教案 人教版

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1、初冬第二课时教学目标:1.初步理解课文内容,知道初冬季节的自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。2.指导学生学习结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。3.指导学生在理解课文的基础上,能正确,流利,有语气地朗读课文。4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重点:指导学生结合生活实际,理解词句的方法,培养学生理解词句的能力。教学难点:知道初冬季节的一些景物特点，理解课文中太阳、田野和树林在雾中、雾后有什么不同。教具准备：电脑，录像机。课时安排：1课时。教学过程：一、复习导入。1.教师先引导

2、学生回忆：一年有几个季节？师：春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来，万物发生了变化，欢笑留在了每个人的脸上。现在正是深秋时节，过些日子冬天即将来临，那冬天刚刚开始的这段时间叫什么呢？巧妙的引出课题。2.教师板书课题：初冬二、初读课文，理清文路。1.学生自己读一遍课文。要求：借助拼音读准字音。2.指名读生字词：初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫3.配上音乐，教师范读课文，学生做到：1）标出自然段序号。2）评价老师朗读情况。三、细读课文，结合生活实际理解词句。（一）第一自然段1.自读，思考：你读懂了什么？2.结合生活实际

3、理解白茫茫。1）这样大的雾，课文中用什么词语形容？（结合生活实际理解白茫茫）2）读白茫茫，要求：慢一些。3）看电脑演示，进行品读。（二）第二自然段：1．指名读，数一数有几句话，想一想有什么没读懂的地方？2．根据学生的问题，指导学生理解词句。1）隔着我们和田野、树林间的这层纱，指的是什么？2）结合生活实际理解：模模糊糊。3．思考：这两句话中为什么前一句用“望”，后一句用“看”？4．指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。（三）第三自然段：1．师生分别读一遍，然后比较读的情况。2．指名谈体会，理解文章内容，帮助学生体

4、会词语。3．看电脑演示，体会：发出淡淡的光，然后在感悟的基础上练习读。（四）小结：1．课中练习：让学生口头练习1）下雾时，远处的塔、小山都（）了。2）下雾时，近处的田野、树林都（）了。3）下雾时，太阳像个红球，（）淡淡的光。进行评价：1）下雾时，远处的塔、小山都（望不见）了。2）下雾时，近处的田野、树林都（看不清）了。3）下雾时，太阳像个红球，（发出）淡淡的光。2．总结学法：刚才我们在理解词句时，运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句，可以结合生活实际想一想平常生活中看到的，听到的或者做这些事情的情况，这样

5、就可以读懂了。（五）第四、第五自然段：1．观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。2．自己读四、五自然段根据课文内容填空。1）雾散后，太阳（）光芒来。2）雾散后，远处的塔、小山都（）了。3）雾散后，近处的田野、树林也（）了。3：电脑演示下雾时和雾散后景色的对比，体会后练习朗读。（六）第六到第八自然段：1．小组自学，要求：1）一个同学朗读。2）其他人结合一段内容谈体会。3）同学间相互补充。2．汇报学习成果3．看录像体会初冬景色的特点。四、再读课文，总结全文。1．朗读全文。2．师生共同介绍有关初冬景色的资料。3．总结：在学

6、习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的方法理解了词句；在学习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色，收获真不少！五、布置作业。1．根据课文内容自己配乐朗读全文。2．从课外书中找一找，读一读描写各个季节的景色的文章。板书设计：22初冬下雾时雾散后望不见望得见看不清看得清发出射出