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《二年级英语下册 unit 7(4)教案 苏教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7Canihelpyou?第一课时教学目标：能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。教学重点难点：能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。教学准备：教学光碟教学过程:Step1Freetalk1.复习数数T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:Fine,thankyou?Andyou?T:Fine,thanks.Lookat***`sclothes.Whatcolourisi
2、t?S:It`syellow.T:Lookaroundtheclass,howmanystudentsinyellowclothes?S:One,two,…..2.教师准备一些服装或图片，从复习学过的单词入手，学习新的单词。T:(指着学生的衣服问)what`sthis?S:It`sacoat.(跟读几遍)T:What`sthis?S:It`sasweater.(同上)T:Isitacoat?S:No,it`saT-shirt.T:（示图）What`sthis?S:It`saskirt.(同上)S
3、tep2.Presentation1.T:（指着学生的jacket）Doyouknowwhat`sthis?教学jacket,注意纠正学生的发音。帮助记忆，让学生想这种衣服的中文“茄克衫”，有谐音，比较好记。2.T:(出示shirt)It`sashirt.教学生词，学生跟读。教学过程：同上教学dress,blouse.3.listentothetape,thenreadafterit.4.游戏巩固——“找一找，贴一贴”准备好单词纸条和衣服图片，然后组织学生开展游戏。5.what`smissing
4、师很快的拿走其中的一个，让学生猜是什么？看谁记忆好。6.漂亮show让学生穿上自己准备好的漂亮服装，上台模仿 show,进行表演。示范：T:(做动作)Lookatmyjacket.Ss:Oh,it`snice.学生表演：S:Lookatmy…S:Ohit`sverynice.第二课时教学目标：1.能听懂并会用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2.会说歌谣Zip,zip,zip.3.能够准确的完成相关练习教学重点难点：1.能听懂并会用canIhelpyou?向顾
5、客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2.会说歌谣Zip,zip,zip.3.能够准确的完成相关练习教学准备：教学光碟、配套练习教学过程：Step1Freetalk:1.Thegreeting2.AskandanswerCanIhelpyou?I'dlike...Step2Revision1.Sayarhyme:Zip,zip,zip,Aziponmybag.Zip,zip,zip,Aziponmyjacket.2.Actandsay:A:CanIhelpyou?B:I’dlike….(让学
6、生上台表演，评出最佳小组。)Step3DosomeexerciseA.Listenandjudge:B.ListenandcircleC.ReadandmatchD.Lookandsay(要求学生按要求认真、有效率的完成相关习题，完成后统计正确率。)Step4知识介绍：有趣的egg:agoodegg好人abadegg坏蛋Goodegg!好极了！真好！egghead知识分子goldeneggs大利益layanegg搞砸walkoneggs小心翼翼地行动fromtheeggtheapple自始至终a
7、ssureaseggiseggs无疑的，绝对有把握的第三课时教学目标：1.能听懂并会用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2.会说歌谣Zip,zip,zip.3.能够准确的完成相关练习教学重点难点：1.能听懂并会用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2.会说歌谣Zip,zip,zip.3.能够准确的完成相关练习教学准备：教学光碟、配套练习教学过程：Step1Freetalk:1.Thegreeting2.Sayarhyme:Zi
8、p,zip,zip,Aziponmybag.Zip,zip,zip,Aziponmyjacket.Step2Revision情景对话：A:CanIhelpyou?B:I’dlike…创设一个情景，让学生分别上台来配音表演。Step3单词游戏Bingo1.让学会每人准备一张方格纸。2.让学生按类别准备单词图片若干张，图片的大小与方格内的每个小格相当。3.让学生任选四张同一类别的单词图片贴在自己的方格中。4.教师读这一类的单词，学生听到老师所读的单词后，迅速将自己方格内与之相对应的图片用笔圈起来。5
