陕西省教育学会课题申请书语文

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1、附件2陕西省教育学会2013年度课题申报书课题名称:指导初中生阅读经典文学作品研究申报者:王鸿海单位名称:山阳县高坝店镇第一初级中学联系电话:0914—8861316电子信箱:slzx8389163@163.com填表日期:2013年6月19日陕西省教育学会学术委员会2013年4月制10一、申报人基本情况课题名称指导初中生阅读经典文学作品研究行政主持人姓名虞博性别男民族汉行政职务副校长工作单位山阳县高坝店镇第一初级中学电子信箱1963580038@qq.com通讯地址山阳县高坝店镇第一初级中学邮政编码726402学术主持人姓名王鸿海性别

2、男民族汉专业职称中学一级教师毕业院校中央电大专业中文学历大学工作单位山阳县高坝店镇第一初级中学电子信箱970056942@qq.com通讯地址山阳县城关镇东居18号邮政编码726402主要参加者姓名性别出生年月专业学历职称工作单位王鸿海男1971.7中文大学中一高坝店镇第一初级中学王蕊男1982.9中文大学中二高坝店镇第一初级中学程锋男1981.12中文大学中二高坝店镇第一初级中学李娜女1986.10中文大学中二高坝店镇第一初级中学刘智民男1964.11中文大学中高高坝店镇第一初级中学陈丽莎女1983．11中文大学中二高坝店镇第一初级中

3、学10二、课题研究设计论证（约3000字）1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；2、课题研究的主要内容和创新之处；3、课题研究的基本方法、手段及途径；4、课题研究的基本思路和实施步骤。（一）研究目的:引领学生阅读经典，将为学生提供一个新的视角、开辟一个新的天地。通过与先人“对话”，与经典“对话”，在“对话”中理解先人们的人生，理解先人们的思想与感情，从而反观自身，体味自我的生命状态，反思自我的生命历程，逼近自我生命的本质，意义深远。研究意义：阅读绝不是滥读，而是有计划、有目的地阅读，阅读也要学会精挑细选。选择经典

4、当然不会有错。作为学生，要提高文化素养，就一定要阅读名著，而且要读世界公认的经典名著。阅读应该朝着经典阅读的方向发展。当今中学生对阅读古典名著没兴趣，对青春小说、武打小说、歌星资料、卡通、星座等却如数家珍。一段时间，《哈利·波特》占领了校园阅读。根据现行语文教材提供的名篇佳作，针对当代学生审美心理的特征，进行疏理引导。从整体到局部，从抽象到具体，有的放矢，有效的提高学生整体感知文章的能力，培养学生广泛阅读的兴趣，在欣赏中提高阅读的能力。新课程改革要求增强学生的自主性，体现“教师是主导，学生为主体”的教学新模式。资料教学锻炼了学生的表达能

5、力，特别是培养学生阅读思维的能力。从开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质角度看，阅读经典文学作品最主要的作用就在于此。研究价值：本课题的研究意义在于教师掌握指导经典作品阅读的方法，言传身教，贯穿于教学，培养学生深入阅读、文字表达、思维、逻辑论证及创造性认识等诸多方面的能力，解决当学生探究和创新能力不足的问题，提高学生的人文素养10，启示广大教育工作者理论联系实际，顺利实现学生由感性认识上升到理性认识这一认识过程。凸显经典作品在社会生活中应该发挥的功能，充分发挥语文学科在基础教育阶段的教化作用。本课题的研究是在新课改背景下，探讨阅读经

6、典作品，突出经典作品之于教学的重要性。（二）主要内容和创新：以教材所涉及的名著为基础，通过指导学生阅读经典作品，和古人对话，感受经典作品的魅力，了解当时社会，受到人文教育，培养学生的阅读能力和写作能力，从抽象到具体，有的放矢，有效的提高学生整体感知文章的能力，培养学生广泛阅读的兴趣，在欣赏中提高阅读的能力。（三）课题研究的基本方法、手段及途径：本课题拟采用研究法为主，辅之以观察、调查、测验、个案研究、经验总结等方法，搜集资料，掌握基本情况，正确地计划整个过程；寻找解决办法或进一步研究的方案。明确任务，分工合作，设计提纲，科学严谨地对课题

7、从各个方面加以阐述和论证。（四）课题研究的基本思路和实施步骤1、课题研究的准备阶段（时间：2013年6月——12月）理论学习、形成调查方案。集中课题组成员重点学习相关的教学论著，进一步提高理水平。2、初步调查、探索阶段（时间：2014年1月—12月）3、初步实践阶段（时间：2015年1月—12月）（1）以本校学生为实验的载体，对初步形成的语文阅读教学的对策进行实践与评价。（2）运用不断完善、成熟的研究成果指导各科任帮助学生提高学生学习兴趣，提高教学效果。（3）形成实验论文。4、完善实践阶段（时间：2015年1月—12月）（1）将初步的研

8、究成果在本校推广，进一步提高各科任老师教学能力和学生学习兴趣的能力。（2）完成阶段性论文。5、结题总结阶段（2016年1月——6月）（1）整理所有的课题资料，撰写最终成果论文，做好结题的申请准备工作。（2）