九年级语文下册 第六单元写作指导 人教新课标版

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1、作文金讲坛岁月如歌——我的初三生活—第六单元写作指导【文题展示】走进初三,我们丢掉了丝丝稚气,多了一份新奇,多了一份狂放,多了一份欢乐,当然也有欢乐背后掩饰不住的痛楚和无奈。纵然是“书生意气,挥斥方遒”,可并非都是“少年不识愁滋味,为赋新词强作愁”。初三是一个转折的驿站,一个新的征程。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,在这个灿烂的花季里,我们用激情叩响心灵的回音,生命将在缤纷的梦想中轻舞飞扬。请以“我的初三生活”为话题写一篇作文,不少于600字。【思路点拨】1.多角度构思,选准突破口。生活是酸甜苦辣咸的结合,初三发生的故事数不胜数,其中有成功的经验,也有失败的教训;有幸福

2、的瞬间,也有伤心的时刻。我们在下笔时,要进行多角度立体构思,可以写成长过程中的快乐,也可以抒发不如意带来的苦恼,选取合适的突破口,把内心的情感淋漓尽致地表达出来。2.明确主题,深刻立意。动笔之前,先要思考一下,你要写的这个故事给了你怎样的人生启示,是父母老师的关爱给了你动力,还是从拼搏中感受到成功的快乐,是感慨初三生活的压力,还是认为要笑对人生挑战等等。最好能选一个与众不同的视角,主题有点新意最好,比如从与同学交往的矛盾坎坷中,感悟出应当怎样珍惜友情等等。只有从事例中写出人生认识,这样文章才有深度。3.精心选材,详略得当。如果说一个与题目相符合的主题是文章的灵魂,那

3、么能够服务于这个主题的材料便是文章的血肉。要围绕主题,选择最有代表性、最有说服力的材料,这样才能更好的表达主题。选择好了材料以后,还要根据表达中心的需要,考虑哪些材料详写,哪些材料略写。一般说来,最能表现文章主题的材料要详写,同文章的主题有些关系的次要材料略写。否则,就会造成喧宾夺主。4.注重细节,凸显真情。真情实感往往离不开生动典型的细节描写,如果文章通篇都是笼统概括的叙述,即使是写亲身经历过的事,也往往会给人不真实的感觉。这次习作要求写初三生活,我们可结合自己的亲身经历,抓住与老师、同学交往中留给你最深刻印象的细节,通过对细节的描摹,引起读者的共鸣。【名篇引路】

4、我的中学时代文/季羡林我从小学到初中,不是一个勤奋用功的学生,考试从来没有得过甲等第一名,大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊中学以后,此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸,校内清溪流贯,绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的“湖”,正是我戏乐的天堂。我家住南城,中午不回家吃饭,家里穷,每天只给铜元数枚,作午餐费。我以一个铜板买锅饼一块,一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑,站在担旁,仓猝食之,然后飞奔到校后湖滨去钓虾,钓青蛙。我沉湎于这种游戏,其乐融融。但是,叔父对我的要求却是很严格的。正谊中学有

5、一位教高年级国文的教员,对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班,专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍,叔父要我也报了名。每天正课完毕以后,再上一两个小时的课,学习上面说的那一些古代典籍。有多少收获,也说不清楚了。当时,济南有一位颇有名气的冯鹏展先生,英文水平很高,白天在几个中学里教英文,晚上在自己创办的尚实英文学社授课。我大概在这里学习了两三年,收获相信是有的。就这样,虽然我自己在学习上并不勤奋,然而,为环境所迫,反正是够忙的。每天从正谊回到家中,匆匆吃过晚饭,又赶回城里学英文。当时只有十三四岁,精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余,每天晚9点下课后,还不赶紧回家

6、,而是在灯火通明的十里长街上,看看商店的橱窗,慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱,看了琳琅满目的商品,也能过一过“眼瘾”,饱一饱眼福。叔父显然认为,这样对我的学习压力还不够大,必须再加点码。他亲自为我选了一些篇古文,讲宋明理学的居多,亲手用毛笔正楷抄成一本书,名之曰《课侄选文》,有空闲时,亲口给我讲授,他坐,我站,一站就是一两个小时。要说我真感兴趣,那是谎话。这些文章对我来说,远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批《彭公案》、《济公传》等等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。(摘自《文化名人忆学生时代》,有删改)赏析感悟:作者选取生活中最有代表性的材料,围绕“玩”与

7、“学”向我们真实地展示了他的中学时代,充满情趣的“钓虾”游戏传递出中学生活的“乐”,课上课下的勤奋用功表现了中学生活的“苦”。爱玩可能是每一个孩子的天性吧,季羡林先生回忆起自己的中学时代,竟然也说自己“不是一个勤奋用功的学生”。但从文中可以看出,他在叔父的严格要求下,每天的正课完毕之后,还利用业余时间学习国学与英文。正是有了中学时代的广泛涉猎,才成就了季羡林厚重的人生。【佳作展示】初三路上,风景别样飘动的黑发,清澈的眼神,花一般绚烂的笑容,鹿一般轻快的脚步,走在初三的路上,心中自是说不出的愉悦。初三路上,因为有了班主任老师,我的生活中多了一份温暖与感动。和蔼可亲

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