三年级英语下册 unit14 period1教案 湘少版

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1、Unit14Here’sajumper.教学目标1.能运用“Here’sa...”谈论服装；2.掌握语言结构：Here’sa...Theyaretoo...forme.3.掌握词汇：belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,dresses理解词汇：need,put...on,very,clothes,in,bag,wear,right,size,find,stop,yours,mine,bounce,cycle,race,dance,circle,clown,circus,unicy

2、cle.4.语法：字母Cc/s/在单词中的发音和书写。教学重点及难点教学重点：能运用“Here’sa...”谈论服装。教学难点：掌握语言结构：Here’sa...Theyaretoo...forme.教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片等课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1一、教学目标1.能听懂、会说新单词jumper,fit;2.能运用句型“Here’sa...”谈论服装；3.培养学生朗读课文的能力。二、教学重点及难点重点：谈论服装。难点：对课文A部分改编或再创作。三、教学准

3、备学生每人准备一张表示不同服饰的图片、学生穿套头外衣一件、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。游戏——Quickresponse(快速反应)教师说表示服饰的单词，学生迅速举起相应的图片，并大声说出该单词。Step2Presentationanddrill1.继续上面的游戏，教句型“Here’sa...”，要求学生在游戏过程中运用句子“Here’sa...”。2.出示套头衣裳。T:Look!Here’sajumper.板书并教学单词jumper.3.T：Doyoulikethisjumper?S:

4、Yes,Ido.T:Putiton,please.做动作，帮助学生理解“putiton”的含义。4.T（待学生穿上毛衣之后）：Howdoyoufeel?Doesitfityou?S:Yes.T:It’sverynice.板书并教学单词fit.Step3Practice1.出示课文A部分教学挂图。T：Itiscoldnow.Linglingneedsajumper.Lingling’smotherandLinglinggotoaclothingmarket.Mumbuysabeautifuljumperforher.Sheisver

5、yhappy.关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。What’stheweather?1.打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。2.自由组合进行会话练习。Step4Consolidation1.创设情景，自由会话。情景：以课文A部分为情景进行会话。鼓励学生对故事情节进行改编或再创造，组织小型情景剧表演比赛。2.评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。3.练习。4.家庭作业。熟读并背诵课文A部分。