七年级语文上册 第2课繁星教案 苏教版

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1、孟疃初中语文科导学提纲2、课题：《繁星》学习目标1、自学生字词，读通课文，把握课文内容2、认识作者对星星的观察及感受3、学习作者运用多种修辞表达对星星的深切感情4、培养学生热爱大自然的思想，学会观察大自然重难点点拨。1、简介作者和时代背景。2、学习作者的写作方法.导、学、练【预习感知】1、给加点字注音并解释：霎（　　）眼　。纳（　　）凉。半明半昧（）。摇摇欲坠（　　）。2、本文作者　　　　，现代、。3、给下边的多音字注音并组词。(1)模（　　）　　　　　(2)似（　　）　　　（　　）　　　　　　　（　　）　　　

2、4、选择恰当的汉字填在下边的横线上。(1)昧／味愚　　　　滋　　　　津津有　　　　拾金不　　(2)密／蜜　　蜂　　　　　　集　　紧锣　　鼓　　甜言　　语(3)幼／幻　　　　想　　　　稚　　扶老携　　　　变　　莫测(4)萤／荧　　　　光屏　　　　火虫　　灯光　　然【轻松课堂】1、仿照下面的句子，调动生活的积累，在联想的基础上造句。我爱月夜，但我也爱星天，从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。我爱……我也爱……我最爱2、课文最后“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”是指什么？

3、“还在跑”该怎样理解？3、作者巴金和冰心都在自己的作品中写到了繁星，他们十分讲究用词的精当。研读下面的引文和引诗。说说加点的词能否互换，理由是什么？如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！零碎的诗句是学海中的一点浪花罢；然而他们是光明闪烁的，繁星般嵌在心灵的天空里。（冰心《繁星》）4、下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（　　）A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。B．深蓝色的天空里悬着无数半

4、明半珠的星。C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。5、对课文语句理解有误的一项是（　　）A．“我爱月夜，但我也爱星天。”——这句话总写“我”对星天的热爱。“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的

5、朋友，它们常常在和我谈话一样。”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。6、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是　　　　　；可以是寥寥的片言只语，也可以是　　　　　　　；可以直对相知的友

6、人，也可以朝向　　　　　　；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是　　　　　　　。Ａ、素不相识的陌生人　　　　　　　　　Ｂ、走了火的雷霆霹雳Ｃ、悄无声息的一个暗示的眼神　　　　　Ｄ、不停的絮絮叨叨　7、（四川04年中考）根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸张肺。A．这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。B．正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。C．借助运动可以来弥补身体上的缺陷。D．精神上的缺陷犹如身体

7、上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。8、（北京海淀03年中考）下列句子没有语病的是（）A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。9、（广州03年中考）下面的话得体的一项是：（）A  、当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。  B 、 当朋

8、友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”  C、  当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”  D 、 当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？【课外加餐】一、读选文，回答问题如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，