七年级政治上册 第二单元 在成长的道路上 第二节 直面挫折 名师教案1 湘师版

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1、第二单元在成长的道路上第二节直面挫折第一课时微笑面对生活课题第二单元在成长的道路上第二节直面挫折（一）微笑面对生活教学目标了解什么是挫折，什么是挫折感；掌握面对挫折人们的不同反应和态度，在我们的学习生活中学会微笑着面对生活教材分析重点：迎难而上，战胜挫折难点：面对挫折人们采取不同的态度板书设计第二节直面挫折微笑面对生活一、挫折、挫折感二、面对挫折人们有不同反应三、面对挫折人们有不同态度1．畏难止步，向挫折屈服2．迎难而上，勇于战胜挫折为失误找借口刚毅顽强；退缩屈服自暴自弃智慧豁达；勇敢无畏时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含

2、课练、作业安排）导入新课；背景音乐贝多芬《命运交响曲》故事：世界伟大的音乐家——贝多芬——一生中几次濒临崩溃的境地；度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击，但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。思考：从贝多芬的人生道路中我们可以得到什么启示？新课学习：现实生活中，每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折。展示衡阳“11。3”大火图片、奥运会上李小鹏失利图片，美国“9。11”事件图片。说一说：你遇到的困难与挫折？总结；什么是挫折？挫折是在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰。什么是挫折感？由挫折所产生

3、的各种心理反应叫挫折感。一、挫折、挫折感（板书）面对挫折，人们往往会有不同的反应。教师提供情境，学生分析态度。情境1奥运会上中国女排在决赛中2：0失利时（情绪稳定，沉着应对）情境2革命中的孙中山（百折不挠愈挫愈勇）情境3面对非典有的人抢购药物、甚至谣传绿豆可以防非典（坐立不安）二、面对挫折人们有不同反应（板书）三、面对挫折人们有不同态度（板书）情境A易佳把学习不努力而导致的成绩不佳归原因为“考题太难”（为失误找借口）情境B黎梨因考试失常受同学议论、父母批评后，关在家里不吃不喝，对前途感到绝望。（自暴自弃）情境C肖玉面对困难总是退缩，常以“

4、不是我不努力，而是困难大”为借口，不去积极寻找克服困难的方法。（退缩屈服）1．畏难止步，向挫折屈服（板书）想一想：上面几种态度对我们的成长可能带来哪些不利的影响？面对挫折有的人能够冷静对待，积极分析产生挫折的原因，寻找摆脱困境的方法和途径，使自己获得成功。这是对待挫折的另一种态度。2．迎难而上，勇于战胜挫折（1）积极、乐观、自信的生活态度是战胜、开拓进取的必要条件。阅读P27桑兰故事想一想：我们能从桑兰身上学到什么？领会名言：伟大的胸怀，应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。———鲁迅（2）面对挫折，

5、刚毅顽强是战胜挫折的又一条件。阅读P27林肯故事想一想：如果林肯向失败低头，他能最终获得成功吗？（3）智慧豁达是战胜挫折的条件之一阅读凡人故事P28李庆学习故事（我校农民工子弟较多，故事有针对性与指导性）朗读与体会名言：你若失去了财产——你只失去一点儿；你若失去了荣誉——你就失去了许多；你若失去了勇敢——你就失去了一切。——歌德课堂总结：学生看板书自己总结巩固新课：书P31《人生，挫折伴你行》家庭作业：课后练习与评价教学后记:第二单元在成长的道路上第二节直面挫折第二课时经受挫折的考验科目思想品德年级七班级时间年月课题第二单元在成长的道路上

6、第二节直面挫折（二）经受挫折的考验教学目标了解应对挫折的技巧和方法，引导学生以积极乐观的心态面对生活，勇于接受挫折的考验，主动寻找应对挫折的方法。教材分析重点、难点：掌握战胜挫折的方法板书设计第二节直面挫折经受挫折的考验一、正确认识挫折二、敢为天下先三、培养高尚的志趣四、适当转换追求的目标时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）导入新课；故事《成功的秘诀》1948年，牛津大学举办了一场题为“成功秘诀”的讲座，邀请了邱吉尔前来演讲。邱吉尔用手势止住观众雷鸣般的掌声，然后开始了他的演讲：“我的成功的秘诀有三个：第一是

7、，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不放弃！我的演讲结束了。”说完他就走下讲台。会场上沉寂了一分钟，突然爆发出热烈的掌声，经久不息。成功的秘诀是什么？怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的品质？活动：精彩二选一情境1：周末，宇秋与李芳结伴到动物园去玩。她们骑了半天的车，好不容易到了动物园，可是动物园的大门紧闭。原来最近流行一种瘟病，动物园暂时不能开放。选择1：倒霉，白跑了这么多时间。选择2：今天就当是骑车锻炼，照样有收获，我们改天再来。情境2：晓琳和李昱上课都因为没有很好的回答出老师的提问而受到批评。选择1：老师真挑剔

8、，存心与我过不去！选择2：老师问得好，正好把我不清楚的挑出来了。如果人们总认为遇到挫折是不幸、不公就会产生愤怒、攻击等消极的情绪反应。如果学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导，就不会产生消极