第二节直面挫折教案

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1、第二节直面挫折教案---黄小娟一教学目标1知识目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。2能力目标使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。3情感、态度与价值观当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。二教学重点人生难免有挫

2、折三教学难点挫折的含义面对挫折的不同态度怎样经受挫折的考验四教学方法通过感受挫折的图片，引导学生讨论与思考五教学过程一、微笑面对生活导入猜一猜：他是谁？他的名言：我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒。故事：一生中几次濒临崩溃的境地；度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击，但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。思考：从贝多芬的人生道路中我们可以得到什么启示？新课现实生活中，每个人都有可能遇到意想不到的困难和干扰。比如说;火灾、旱灾、水灾，恐怖事件、战争、社会动乱，父母离异、贫穷、失去亲人，生理缺陷等等。总结：什么是挫折？挫折是在实现和追求某种目标的活动中所受

3、到的妨碍和干扰。什么是挫折感？由挫折所产生的各种心理反应叫挫折感。1、挫折、挫折感（板书）说一说：我们生活中所遭遇的困难、挫折。（学习上、生活上、交友中）面对挫折你的态度是什么2、面对挫折人们有不同态度（板书）（1）畏难止步，向挫折屈服（板书）情境1易佳把学习不努力而导致的成绩不佳归原因为“考题太难”（为失误找借口）情境2黎梨因考试失常受同学议论、父母批评后，关在家里不吃不喝，对前途感到绝望。（自暴自弃）情境3肖玉面对困难总是退缩，常以“不是我不努力，而是困难大”为借口，不去积极寻找克服困难的方法。（退缩屈服）想一想：上面几种态度对我们的成长可能带来哪些不利的影响？面对挫折有的人能够冷静对待，

4、积极分析产生挫折的原因，寻找摆脱困境的方法和途径，使自己获得成功。这是对待挫折的另一种态度。(2)迎难而上，勇于战胜挫折①积极、乐观、自信的生活态度，时候战胜挫折、开拓进取的必要条件②面对挫折，刚毅顽强是战胜挫折、开拓进取的条件之一。阅读P27桑兰故事想一想：我们能从桑兰身上学到什么？③面对挫折，智慧豁达是战胜挫折的又一条件。阅读P27林肯故事想一想：如果林肯向失败低头，他能最终获得成功吗？④面对挫折，勇敢无畏是战胜挫折的条件之一阅读凡人故事P28李庆学习故事、林浩的故事二、经受挫折的考验怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢？1说一说：谁的想法对？教材30页例子学会调整对挫折的态度，

5、及时进行自我疏导。小结：正确认识挫折——自我疏导自我疏导≠自我开脱2奇思妙想：你有办法把梳子卖给和尚吗？小结：敢为人先——探索创新3、杨振宁与“冥思苦想”小结：培养高尚的志趣4、议一议：他们要实现自己的目标容易吗？该怎么办？（近视——飞行员色盲——画家矮个——篮球运动员）小结：适当转换追求目标5故事续写:一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音……请同学们充分发挥你的联想能力，给这个故事续一个结尾。第二节《直面挫折》——苏若雪一、教学目标1.情感、态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的

6、心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。2.知识与能力了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是不可避免的。领悟战胜挫折的真谛，提高承受挫折的能力。二、教学重点人生难免有挫折，面对挫折的态度最重要三、教学难点挫折两重性四、教学过程1.教师根据书中贝多芬的事例引入：造成挫折的因素是多方面的，现有的条件下人们还不可能完全避开这些因素，也就是说什么难避免？人生难免有挫折，只不过大小、轻重程度不同而已。你有过挫折吗？请同学起来说一说你亲身经历过的，印象最深刻的一次挫折或最近遇到的一次挫折是什么？当时的心情怎样？（要求学生谈真情实感不准虚构）2.学生活动：谈挫折（挫折利弊大家谈）师：挫折是生活中的障

7、碍，挫折破坏了我们的心情，你认为有挫折好还是不好？感悟挫折--挫折的两重性要求学生分组讨论，每组推选1名同学陈述你们的观点学生齐读鲁迅的名言师：它告诉我们挫折给人带来的结果完全因什么而异？也就是说人对挫折采取的态度不同，挫折给人带来的结果才不同。当我们不幸遇到挫折时，应该采取什么样的态度呢？4.情境体验与学生活动：老师拿着盛有半杯水的杯子，让同学说对待半杯水的态度问题。学生自主选择并说明理由；其中