共性教案_直面挫折

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1、《直面挫折》教学共案课题《直面挫折》授课老师陈红课时第一课时年级四年级授课班级191日期2010-10-12总体设计思路通过活动体会生活中的挫折是不可避免的，然后分析面对挫折不同态度所带来的不同结果，并为学生积极应对挫折提供几个指导性的方法与建议。教学目标具体要求①知识：了解造成挫折的因素，明白挫折的两重性，深刻领悟面对挫折时“选择态度”的重要性，掌握应对挫折的方法。②能力：学会应对挫折，提高承受挫折的能力。③情感觉悟：认识人生难免有挫折，懂得以积极乐观的态度去应对生活中的挫折。教学重点难点教学重点：人生难免有挫折、挫折的两重性；教学难点：掌握应对挫折的方法。教学方法故事解析

2、法、活动讨论法、多媒体辅助教学法教学准备每小组的小组长准备一个小盒子。自学教材相关内容。（学生）设计好教学预案，制作多媒体课件。（教师）环节设计教学流程设计是：问题导入，揭示主题挫折事例，在线搜索故事解析，深化主题情境剧场，导之以行测评反馈，收获平台maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybus

3、linesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3教学过程教师活动学生活动设计说明环节一：问题导入，揭示挫折主题同学们在节日或是其他特殊的日子里表达对他人的祝福会说什么呢？同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？Flash欣赏：《最近比较烦》听一听，主人公为什么烦？生：祝你一路顺风；祝你节日快乐；祝你万事如意；祝你学业进步…生：不可能都实现。生：钞票越来越难赚；觉得很孤单……通过贴近实际生活的问题导入，揭示新课主题，激发学生学习新课的兴趣。（Flash的优美，有趣的画面使学生感觉的政治课堂的趣味性。）环节二：挫折事例

4、，在线搜索请同学们把自己写的挫折事例折好传到组长盒子里（不用写名字），由学生自主出动，让同学们随便抽一张，看看别人的挫折是什么，究竟是什么因素造成挫折的？学生先思考回答后，老师再归纳造成挫折的因素：（图示法解析）得出：造成挫折的因素是多种多样的，因此人生难免有挫折。下面请同学们结合以下的图片，分析到底是哪个因素造成这些挫折的？学生倾听同伴的挫折。让学生带着问题“造成挫折的因素有哪些？”看书，并将刚刚所提出的因素与课本所归纳的因素进行对比。生：个人生理因素、学习成绩因素、家庭父母因素……通过随机抽读的形式，避免有些同学不敢把自己的亲身经历说出来。通过对比，培养学生自主学习能力，

5、同时，壮大学生的胆量。引导学生深刻领悟：造成挫折的因素是多种多样的，而每个人又无法完全避免，所以人生难免有挫折。环节三：故事解析，深化主题——直面挫折1.寓言故事《驴子》读了故事，你有什么感想？2.讲述邓亚萍的挫折事例提问：你认为挫折与打击，对她的成长起了什么作用？小结:以图示法理清知识点间的联系。生：挫折的影响具有两重性，既有消极影响也有积极影响。生：挫折带来的不同结果完全取决于面对挫折所采取的不同态度。寓言及名人故事的解析，让学生更轻松地明白知识点的内涵，达到寓乐于教的效果。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,manag

6、ementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3教学过程教师活动学生活动设计说明环节四：情境剧场，导之以行《考试失败后》情境一：成绩好的王强在数学考试时，大题没有解出来…情境二：李娟在期中考试时，把自己的强项英语考砸了，她难过地流泪了……问：如果你是王强或李娟，该怎么做才能取得最好

7、的效果？（学生讨论后，自主发言。）生：试卷发下后，冷静分析出错原因，认真把试卷重做了一遍，并鼓励自己：失败乃成功之母，我一定行！生：先通过恰当的方式把自己的不良情绪发泄一下，再寻找补救的措施。生：……通过贴近学生学习生活实际的情境活动，让学生在思考的过程中反思自己的行为态度，归纳出战胜挫折的科学方法。使学生能学以致用。环节五：测评反馈，收获平台俗话说：“吃一堑，长一智”，所以，凡是遭遇挫折，身处逆境的人都能变得聪明起来吗？学生分析思考后给出答案：不一定。挫折具有两重性，身处逆境的人都能变得聪明起来，关键