高中语文 《宽容》序言教案 人教版第一册

《高中语文 《宽容》序言教案 人教版第一册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《宽容》序言公开课教案教学目标：一、知识目标1、理解本序言的独特写法。2、理解文中“守旧老人”、“村民们”与“先驱者”这三类形象的典型意义。二、能力目标培养对课文中抽象内容的理解能力、把握作者寓于故事中的哲理。三、德育目标学习文中对“宽容”的理解；学习敢于怀疑，勇于创新的先驱者精神。教学重点：把握文章思路，明确课文的中心意思。教学难点：培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力教学方法：指导学生自读，讨论并评价，理解文中蕴涵的哲理，达到借鉴吸收的目的。教具安排多媒体课件教学时数2课时教学步骤：第一课时要点：理清文章思路、分析三类形象，把握文章主题<教学过程>一、导入

2、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀宽容是一种高贵的品质、崇高的境界宽容甚至被人们认为是成熟的一种标志世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果人们的胸怀确实可以是最宽阔的，但纵观人类历史，人们在更多的时候却是不宽容的。就拿中国来说春秋战国——商鞅宋朝——王安石50、60年代——彭德怀房龙正是看到了人类思想史上诸多的“不宽容”，所以写下了《宽容》一书。☆《宽容》初版于１９２５年。在此书中，房龙缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶。二、作者、作品简介亨德里克·房龙，荷裔美国作家和历史学家。他多

3、才多艺，能说和写１０种语言文字，会拉小提琴、会画画。他善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作。著名作品有：《宽容》、《人类的故事》、《房龙地理》。我们今天要学的文章，就是他为《宽容》一书所写的序言。（板书课题）三、自读文章、理清结构1、与其它序言的不同之处：提问：课前，已经布置大家认真地预习课文。认真读完课文之后同学们是否发现本篇序言与其他序言有什么不同？明确：寓言！这是一篇自序，自序一般是说明写书的宗旨和经过。还记得这本书的宗旨吗？但作者却写了一个寓言故事，作者离题了吗？（这个问题我们先放着）2、这篇文章的另一个特点就是各部分之间都用“*”号隔开，布置预习时我们已经要

4、求大家思考各部分的主要内容，并为每一部分加一个小标题。现在就请几位同学把你们的小标题写到黑板上。参考：①无知山谷②漫游者归来③介绍美好家园④漫游者被杀害（悲剧）⑤灾难降临⑥可怕的冬天⑦投奔新世界⑧重建新家园⑨纪念先驱者⑩希望一、无知山谷二、漫游者要把人们引向新的幸福的世界，人们却在守旧老人的唆使下杀死了他。三、灾难降临，人们沿着漫游者开辟的道路走进新世界，过上了幸福的生活，他们开始纪念先驱者。四、希望3、复述故事（主人公）经过上面的分析，故事的情节已经很清晰。故事很简单：文章的主人公，先驱者回到无知山谷要将人们引向新生活，却被杀害。后来，灾难降临，在死亡威胁下人们沿着漫游者

5、开辟的道路走进新世界，过上了幸福的生活，并开始纪念先驱者。从这故事中我们可以知道事情发生在什么地方？这地方环境如何？有何特点？四、分析文章1、环境首先大家先把文中写无知山谷环境的语句找出来明确：永恒山脉——长期封闭知识小溪——贫乏、缓慢、落后宁静——生存环境——封闭、无生气生活状态无知山谷一方水土养一方人，我们来看一下这样环境下生存着怎么样的人们？这故事主要涉及到几类人？通过预习、小标题，我们可以发现写这些人物的主要集中在哪些部分？（混合朗读1——4部分，思考几类人的特点）2、人物形象分析守旧、盲目、愚昧旧思想的传播者、维护者律法的执行者、权威阻碍社会进步遭到谴责守旧势力旧

6、思想守旧老人需求浅薄、安于现状守旧、盲目、愚昧、无知有怀疑、但胆怯成为杀手、帮凶村民们怀疑精神、创新精神英勇无畏、坚定的信念无私、坚强不屈推动社会发展受到尊敬革新力量新思想先驱者3、经过以上分析我们对文章的内容有了更深刻的认识：文章讲述的其实是革新——守旧之间的斗争，斗争最终是新势力获得了胜利。但是人却也为此付出了许多代价：先驱者牺牲，幸福之路曲折这样的故事还少吗？请同学举例：参考：商鞅变法被车裂、王安石变法遭贬谪、谭嗣同变法被杀头，布鲁诺捍卫真理被烧死、达尔文提出进化论遭到嘲笑。小结：由此可知作者其实是用一个寓言故事对诸多类似历史事实进行概括。五、把握主题那么作者通过这概

7、括这寓言要告诉我们什么呢？给我们什么启示？文章中的什么地方透露了作者的意愿？明确：最后一部分希望——这样的事情不再发生希望：宽容异见还记得刚上课时的那个问题吗？作为一篇序言作者是否离题了？明确：这则寓言故事所揭示的哲理正体现了《宽容》一书的思想精髓。第二课时：教学要点：结合课后习题讨论其它较含蓄、抽象的语句。讨论发掘寓言所包含的其它哲理。联系实际、讨论宽容。板书设计：革新力量新思想先驱者村民们需求浅薄、安于现状守旧、盲目、愚昧、无知有怀疑、但胆怯守旧老人守旧势力旧思想阻碍社会进步受到谴责守旧、盲目、愚昧旧思想的传播