高中英语 unit4 what should i do？-listening，speaking&writing教案 牛津上海版s1a

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1、Chapter4WhatshouldIdo?-Listening,speaking,writing教案一章节分析（一）地位（Position）1本模块中出现了较多的表达询问他人建议，寻求帮助的句子。如I’dliketospeak/talkto…on/about…;I’dlikesomeadvice/ideason/about…;Ihaveaquestionabout/on…;I’mwonderingif…;Canyougivemesomeadviceabout…/Canyoutellme…?并且介绍了大量表达感谢和遗憾的语句，表感谢的语句，如：Than

2、kyou(verymuch);Thanksalot(verymuch/amillion);Thankyouforyourhelp;You’vebeenmosthelpful,thankyou.表遗憾的语句，如：I’mafraid…;I’msorry,but…;Ireallydon’tthink/fearthat’spossible;Ihatetocausetrouble/difficult,but…;Ohdear,…等。作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中先引导学生进行一定的整理归纳，并进行操练。这些句型结构贯穿了本单元的所有模块，也希望老师能加以整

3、理，予以提醒。如Reading模块中：第二个故事的最后，主人公寻求建议时：”WhatcouldIdo?ShouldI…?2在初中阶段，学生已学习过询问建议，寻求帮助和表示感激遗憾的表达方式。本模块中增加了一些更正式，更复杂的说法，希望老师能够以旧带新，以复现已掌握知识的方式来带动新知识的学习和掌握。3本模块中的这些重要句型和表达方法在本单元的其他模块中反复出现，对这些模块的学习极为有用，同时，这些知识点在日常生活的交流中也相当实用，因此本单元听说写这个模块相当重要，应当督促鼓励学生认真学习。（二）目标（Target）(三方面分别要达到什么目标)list

4、ening：要求学生能够听懂他人有待解决的问题，并分析哪方面专家可以提供帮助，进行归类。speaking：要求学生掌握表达感谢和遗憾的常用句型结构；并在复习课文内容的基础上，让学生进一步思考如何解决文中出现的问题，从而掌握如何给出建议和提供帮助的表达方式。writing：要求学生在听和说这两个环节的练习后，能够在提示的帮助下，进行描述问题，寻求帮助，给出建议的写作练习。（三）重点和难点（ImportantandDifficultPoints）（同上）listening：在听力练习中要注意不仅要让学生完成书本上的听力练习，还要能对问题的描述，和寻求建议帮

5、助的功能句型有初步的注意，如果能够及时进行归纳就更好。speaking：共两个练习，起到不同作用，练习一：让学生操练表示寻求帮助，表示感谢或遗憾的表达方式;练习二：让学生操练对解决问题提出建议或忠告的表达方式。这部分难度较高，所以此练习提供了一系列的问题来帮助学生，并建议以小组为单位来完成此练习。writing：写作部分是整个单元学习效果的综合展现，是阅读部分，听和说练习的深入，希望老师能督促学生充分运用已学知识完成此练习。补充：1．关键词：Listening:legal合法的；法律的financial财政上的，金融的scratch抓，挠share股票

6、Speaking:available有空的，不忙的appointment约会，预约appreciate欣赏；感激Writing:shoplift在商店中偷窃2．功能句型1）Askingforadvice:I’dliketospeak/talkto…on/about…I’dlikesomeadvice/ideason/about…Ihaveaquestionabout/on…I’mwonderingif…Canyougivemesomeadviceabout…Canyoutellme…?2）Expressinggratitude/thanks:Thank

7、you(verymuch)Thanksalot(verymuch/amillion)Thankyoufor(all)yourhelpYou’vebeenmosthelpful,thankyou.That’sperfect.Thatwouldsuitmefine.3）Expressingregret:I’mafraid…I’msorry,but…Ireallydon’tthink/fearthat’spossibleIhatetocause/betrouble,but…I’msorrytobedifficult,but…Ohdear,…一、教学设计（Te

8、achingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Listening此部分需重点处理