高中英语 unit3 places of interest-listening，speaking&writing教案 牛津上海版s1a

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1、Unit3Placesofinterest-listening,speaking&writing教案一章节分析（SectionAnalysis）(一)综述本章节是语言运用部分，通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。针对高一新生情况usinglanguage的任务是培养学生如何正确有效的使用字典，为以后的学习打下基础。（二）目标Listening:1．帮助学生通过抓关键词培养其听力理解能力2．听说结合，提高听力教学效果。UsingEngli

2、sh1．帮助学生如何有效的使用电话号簿。2．培养学生自习自研能力。Writing1．模仿课文写作MyFavouritePlaceofInterest2．尝试同伴批改，合作学习。3．教师批阅、评价终稿。Speaking1．帮助学生学会做陈述，培养他们的交际习惯。2．鼓励学生在陈述中动脑，动口，学会如何评价他人。（三）重点和难点Listening培养学生抓关键词汇：byplane/car/bus根据内容判断情感：liked/dislikedUsingEnglish了解电话号簿的功能，学会如何能有效地

3、运用查找信息。Writing根据课文的题材、结合自己的亲身经历写出Placesofinterest并能采用同伴批改。.Speaking通过陈述介绍Placesofinterest，学会、习惯做陈述和听陈述及如何评价。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Listening一．材料的整合：将课本第42页和第56页的听力材料整合。两份材料都是培养学生抓关键词汇的能力。二．建议把听和说相结合。通过教师与学生或学生与学生的对话，表演，引入要听的新的单词，强化学生可

4、理解性输入。lPre-listening在听之前，扫清在听力材料中出现的困难词汇(这里主要是地图中出现的地名)，创设环境，要求学生明确听力任务，提高听的效果.lWhile-listening诱发兴趣，增强听的动力。lPost-listening通过延伸性问题，培养学生想象、评价的能力。具体处理这部分内容的建议见[链接1]。UsingEnglish要求学生利用书上的第49页至51页的电话号簿的信息处理生活中的实际问题。T49Writing鉴于这个章节的主题，建议将写作与说这两个部分整和：向全班做M

5、yfavouriteplaceofinterest的任务产生了学生写作的需求，对Reading的掌握使学生具备了一定的写作水平，并结合自己的亲身经历，学生能完成写作任务；建议学生从内容和语法的角度同伴批改，让每一个学生都成为批改着，评价的参与者，这样不仅可以提高学生的学习积极性，在改正同学的错误的同时，自身水平也得到的提高。最后，教师批阅，评价终稿。见网页Speaking课本中出现的Speakup(Talktime)内容与本课的主题关系不紧密,Speakup(Givingashorttalk),

6、与主题有关联，但操练机械,调动不起学生的兴趣.故建议结合写作，以Myfavouriteplaceofinterest为主题向全班做陈述，具体处理这部分内容的建议见[链接2]。同上[链接1]Listening建议将课本第42页和第56页上的两个听力材料整合。1建议听说结合，在交际的基础上，引入听的内容，在听的同时，要求学生掌握表达旅行方式和表达喜好的基本句型。２建议材料的整合：将课本第42页和第56页的听力材料整合。两份材料都是培养学生抓关键词汇的能力。Pre-listening(1)Therea

7、realotofbeautifulcitiestoseeinEurope.Butdoyouknowhowtopronouncethecitiescorrectly?Anddoyouknowwhichcountryeachcitybelongsto?(2)HongKongisametropolis,receivingtouristsfromallovertheworld.Whatdotheythinkofthecity?Whatistheirlikesanddislikes?Post-listen

8、ing(3)Ifyouwerethewoman,howwouldyoufeelafterthetour?(tired,exhausted,worn-out)(4)Askthestudentstorepeatincompletesentencesabouteachtourist’slikesanddislikes,andstatethereasonsifpossible.[链接2]WritingandSpeaking建议根据课文的阅读主题，将写作和说两项技能整和：1学生任务：1)明确结合自身旅游经