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时间:2018-09-28
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1、Unit3Placesofinterest-listening,speaking&writing教案 一章节分析(SectionAnalysis) (一)综述 本章节是语言运用部分,通过听,说,写方面的训练,提高学生语言词汇方面的能力,加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。针对高一新生情况usinglanguage的任务是培养学生如何正确有效的使用字典,为以后的学习打下基础。 (二)目标 Listening: 1.帮助学生通过抓关键词培养其听力理解能力 2.听说结合,提高听力教学效果。 Usin
2、gEnglish 1.帮助学生如何有效的使用电话号簿。 2.培养学生自习自研能力。 Writing 1.模仿课文写作MyFavouritePlaceofInterest 2.尝试同伴批改,合作学习。 3.教师批阅、评价终稿。 Speaking 1.帮助学生学会做陈述,培养他们的交际习惯。 2.鼓励学生在陈述中动脑,动口,学会如何评价他人。 (三)重点和难点 Listening 培养学生抓关键词汇:byplane/car/bus 根据内容判断情感:liked/disliked UsingE
3、nglish 了解电话号簿的功能,学会如何能有效地运用查找信息。 Writing 根据课文的题材、结合自己的亲身经历写出Placesofinterest并能采用同伴批改。. Speaking 通过陈述介绍Placesofinterest,学会、习惯做陈述和听陈述及如何评价。 二、教学设计(TeachingDesigns) 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Listening 一.材料的整合:将课本第42页和第56页的听力材料整合。两份材料都是培养学生抓关键词汇的能力。 二
4、.建议把听和说相结合。通过教师与学生或学生与学生的对话,表演,引入要听的新的单词,强化学生可理解性输入。 lPre-listening在听之前,扫清在听力材料中出现的困难词汇(这里主要是地图中出现的地名),创设环境,要求学生明确听力任务,提高听的效果. lWhile-listening诱发兴趣,增强听的动力。 lPost-listening通过延伸性问题,培养学生想象、评价的能力。 具体处理这部分内容的建议见[链接1]。 UsingEnglish 要求学生利用书上的第49页至51页的电话号簿的信
5、息处理生活中的实际问题。 T49 Writing 鉴于这个章节的主题,建议将写作与说这两个部分整和:向全 班做Myfavouriteplaceofinterest的任务产生了学生写作的需求,对Reading的掌握使学生具备了一定的写作水平,并结合自己的亲身经历,学生能完成写作任务;建议学生从内容和语法的角度同伴批改,让每一个学生都成为批改着,评价的参与者,这样不仅可以提高学生的学习积极性,在改正同学的错误的同时,自身水平也得到的提高。最后,教师批阅,评价终稿。 见网页 Speaking 课本中
6、出现的Speakup(Talktime)内容与本课的主题关系不紧密,Speakup(Givingashorttalk),与主题有关联,但操练机械,调动不起学生的兴趣.故建议结合写作,以Myfavouriteplaceofinterest为主题向全班做陈述, 具体处理这部分内容的建议见[链接2]。 同上 [链接1] Listening 建议将课本第42页和第56页上的两个听力材料整合。 1建议听说结合,在交际的基础上,引入听的内容,在听的同时,要求学生掌握表达旅行方式和表达喜好的基本句型。 2建议材料的
7、整合:将课本第42页和第56页的听力材料整合。两份材料都是培养学生抓关键词汇的能力。 Pre-listening (1)TherearealotofbeautifulcitiestoseeinEurope.Butdoyoukn
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