2.1.1平面教学设计

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1、实用标准文案酒泉市2015年教学设计参评表姓名赵生堂学校酒泉市实验中学学科数学版本人教版（必修二）学段高一评析专家王兴生联系电话13659363601课题第二章2.1.1平面教学设计教学目标知识与技能理解平面的概念及基本性质；掌握平面的表示法及平面的画法.过程与方法通过让学生观察生活实例，亲身做一做小实验,多媒体展示等，发现所学知识的共性和特点，进而引出新知识，在理解的基础上，培养学生的画图能力和空间想象能力；增强学生运用数学的意识.情感态度价值观(1)通过生活中的实物创设情境，使学生认识到“数学来源于生活”，培养学生学习的兴趣.(2)通过合作探究数学实验，增强学生对数学的“亲和力”，培养学

2、生积极探索，善于合作的学习态度，调动学生主动学习的积极性.(3)在体验数学美的过程中，培养学生勤于思考、勤于动手的良好品质.重点平面的表示法及平面的画法.难点平面概念、平面基本性质的理解.学时安排共1课时教学方法讲授法、总结归纳法、合作探究法、多媒体展示法教学准备PPT课件、几何画板动画课件、导学案精彩文档实用标准文案《2.1.1平面》教学设计（第一课时）1.教材分析1.1教学内容：《平面》是普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社）数学必修2第二章第一节的内容，计划为2课时，本节是第一课时.主要研究平面的概念、平面的基本性质，借助生活中丰富的实物模型和计算机软件的形象演示，让学生通过观察

3、、实验、想象、归纳、总结等活动过程，从中认识平面及平面的基本性质.1.2教学地位：平面及平面的基本性质是学习立体几何的基础，对我们本章的学习具有引领作用，同时也是培养学生从平面几何顺利过渡到立体几何的优良载体，因此它是本章的重点之一.2.学习者特征分析本节课的教学对象为全日制普通高中学生，他们已经掌握了平面内点和直线的概念与性质，可以进行顺应性的建构知识点，这将有助于本节课的数学教学.3.教学目标分析3.1知识与技能理解平面的概念及基本性质；掌握平面的表示法及平面的画法.3.2过程与方法通过让学生观察生活实例，亲身做一做小实验,多媒体展示等，发现所学知识的共性和特点，进而引出新知识，在理解的

4、基础上，培养学生的画图能力和空间想象能力；增强学生运用数学的意识.3.3情感态度与价值观(1)通过生活中的实物创设情境，使学生认识到“数学来源于生活”，培养学生学习的兴趣.(2)通过合作探究数学实验，增强学生对数学的“亲和力”，培养学生积极探索，善于合作的学习态度，调动学生主动学习的积极性.(3)在体验数学美的过程中，培养学生勤于思考、勤于动手的良好品质.4.教学重难点分析重点：平面的表示法及平面的画法.精彩文档实用标准文案难点：平面概念、平面基本性质的理解.5.教法和学法分析5.1教法分析：由以上分析，为了提高教学效果，本节课主要采用实物展示、数学小实验及与学生合作探究相结合的教学方法,以

5、问题串的解决为主线，在教师的组织、启发下，使课堂以学生为中心，给学生足够的时间和空间，坚持“低起点、小步子、多反复”的原则，并通过计算机软件的直观演示，不同类型的练习，课后作业，提高学生应用数学知识解决问题的能力以及学习数学的兴趣，不同的学生在数学课上得到不同的发展．考虑到本节课内容的实际需要，为了提高教学质量，主要采用信息技术辅助教学.5.2学法分析：改变学生的学习方式是新课程改革的主要目标之一，倡导积极主动，勇于探索的学习方式是这次改革的核心任务.本节课的设计，突出了学生的自主学习、合作探究、经历过程等多样化学习方式，使数学课堂中出现师生互动、生生互动、平等参与的生动活泼，主动积极而富有

6、个性的局面.6.教学流程观察发现直观感受总结概念创设情境及时设问类比自学创设问题串创设问题串应用反思，加深理解学生小结，教师评价布置作业，提高升华合作探究性质1、27.教学过程设计精彩文档实用标准文案教学环节问题设计意图师生活动创设情境，引入课题幻灯片展示图片.展示生活中的实物图片，让学生通过观察图片引出本节课课题，同时使学生理解“数学来自生活”，明白学习本节课的重要性.在新课开始之前，让学生欣赏并观察一组实物图片，直观的给学生以平面的形象，引出课题：2.1.1平面.及时设问，总结概念同学们能再举出一些类似的实物吗？通过实物图片的展示，吸引学生的注意力，再通过他们的举例，让学生形成对这些实物

7、共性的认识，再经过师生共同的总结、归纳，引出平面的概念，为理解新知识打好基础.学生可举出桌面、墙面、地板等一些实物，教师引领学生总结这些实物的特征：它们都有共同的特征：平坦、光滑，给我们以平面的形象.给出平面的概念，总结特点.通过让学生读概念，总结特点并整理学案，使学生加深理解.师:组织学生齐读概念，并总结特点.生:在学案上整理概念和特点.精彩文档实用标准文案练习1.判断正误.（1）8个平面重叠起来比6个平面