学生创业与就业模块一任务二教案2次课

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1、授课内容模块一任务二自我认知教学目标1．知识目标：充分认识自我认知与职业发展的关系，把握自我认知的原则。了解生涯规划的基本概念和相关理论；掌握影响职业生涯规划的影响因素。2．能力目标：能够掌握自我认知的方法，并依据原则与方法进行客观地自我分析。能够结合自己情况分析自身存在的职业生涯困惑与问题；能够运用SUPER的理论绘制自己的生涯彩虹图；能够结合自身实际情况分析自身存在的影响生涯规划的因素。3．素质目标：领会自我认知的重要意义，并积极主动力地进行自我认知。认识到职业生涯规划与自身职业发展的关系，唤醒学生的职业生涯规划意识。教学重点自我认知的重要意义。充分认识自我认知与职业发展的

2、关系。教学难点自我认知的原则与方法。自我认知的原则和方法。教学方法1、讨论法2、讲授法3、案例法4、运用测评工具与个性化咨询相结合主要教材或参考资料1.就业教育教研室，职业生涯规划手册，校本教材，出版时间2012.01，版。2.方伟王少浪，大学生职业生涯与发展规划，世界图书出版社，2011.7，第一版。3.钟谷兰杨开，大学生职业生涯发展与规划，华东师范大学出版社，2008.10，第一版。4.张艳，大学生职业指导实训教程，高等教育出版社，2008.9，第一版。5.祁金利李家华，大学生就业与创业指导教程，中国传媒大学出版社，2009.8，第一版。所需时间4学时学习指导了解自我认知的

3、重要意义，完成相应测试，完成相应练习。板书设计一、自我认知的重要意义（一）自我认知的涵义1、自我2、认知3、自我认知（二）自我认知的内容1、生理的自我2、心理的自我3、社会的自我（三）自我认知的重要意义1.有利于促进自身的发展2、职业选择和发展的需要3.是幸福健康生活的基础二、自我认知的原则和方法（一）自我认知的原则（二）自我认知的方法三、自我认知的内容（一）兴趣（二）性格（三）能力与技能（四）价值观四、自我认知与创业（一）强烈的创业意识(梦想和激情)（二）良好的创业心理品质（要有创业的欲望和坚韧不拔的毅力）（三）自信、自强、自主、自立的创业精神（四）要有感恩之心（五）竞争意识

4、（六）全面的创业能力素质1、决策能力；2、经营管理能力；3、专业技术能力；4、交往协调能力；5、创新能力审阅意见教研室主任签字：中心主任签字：教学后记33教学的基本内容备注【导入】同学们，你们了解自己吗？有的同学会说，“当然，自己还不了解自己嘛！”那你可以试着问问自己，“你的兴趣爱好有哪些？”“你喜欢从事什么职业？”“你能描述一下自己的性格吗？”“你的性格适合从事什么职业？”好像有点答不出来来……如果一个人不能正确的认识自我，看不到自我的不足，觉得处处不如别人，就会产生自卑，丧失信心，做事畏缩不前……相反，如果一个人过高地估计自己，也会骄傲自大、盲目乐观，导致工作的失误。因此，

5、恰当地认识自我，实事求是地评价自己，是自我调节和人格完善的重要前提。【新课】孙婉莹像许多大学生一样，在高考填报志愿选择专业的时候是懵懵懂懂的，不知道该选什么专业好。别人告诉她“选你自己喜欢的”，她却发现自己并不了解真正喜欢什么。她听从大人的意见，选了就业形势比较好的护理专业。但是她经常会陷入困惑和迷茫，疑惑所学的专业究竟是否适合自己，不知道什么样的职业才是自己喜欢的。晓林是个很聪明的学生，从小到大，学习对她都不是难事。上大学后，她也是成绩优异。对此，她却不以为然，因为让她为难的不是成绩，而是自己的性格。她希望早点踏入社会，投入更丰富的生活；可是自己的性格很内向，不善言辞，在人群

6、中很难引起别人的注意。这样的性格在工作中是否很吃不开？是否应该继续读书，趁着这段时间把性格改变一下？不过，性格能改变吗？吴雅萍的困惑是她不知道自己究竟擅长什么，能做什么。对于找工作，她没什么信心，因为她压根儿就不清楚该怎么找，也不觉得自己能有什么优势或长处会被用人单位看上。再说，如果有幸能找到一份工作，她也不知道自己是否能够胜任。叶新宇已经大三了，很快就面临毕业找工作的问题：是找一份收入一般但稳定且福利好的工作，还是找一份薪水较高但挑战很大且极不稳定的工作？第一节自我认知概述一、自我认知的概念1.自我个体对自己存在的觉察，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自

7、我。2.认知“认”：认识，辨别；“知”：知道，了解。3.自我认知就是个体对自身的辨认、了解、综合评价的过程。自我认知也叫自我评价，就是对自己作全面分析，客观认识自我，充分了解自己的职业兴趣、能力结构、职业价值观、行为风格、自己的优势劣势等。二、自我认知的内容1.生理的自我包括性别、身体素质等。2.心理的自我包括价值观、兴趣、性格、气质、能力等。3.社会的自我自己的生活角色，在生活中的责任、义务、名誉，以及他人对自己的态度等。在这个过程中，“我”既是主体又是客体。三、自我认知的意义1.有利于促