高二英语第二十一单元的教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。高二英语第二十一单元的教学设计　　单元双基学习目标　　Ⅰ.词汇学习　　familiar，befamiliarwith，cap，note，can(n.)，hammer，memory，tin，marry，getmarried，single，square，otherwise，perform，wedding，musical，generation，learn，byheart，inpraiseof，her

2、o，nowadays，passerby(复数形式是：passers-by)，pattern，root，thought，gay，ray，part(vt.)，soul，iron，ironing，board，whisper，jazz，folk，instrument，violin，earnone'sliving，drum，carol，flaming，fade　　Ⅱ.交际英语　　1.Ithinkatthebeginningwe'dratherhave…　　2.I'dpreferthemnotto…　　3.I'dratherh

3、ave…tostart.　　4.I'drathernothave…　　5.Haveyoudecided…?　　6.I'vedecidedto…　　Ⅲ.语法学习　　-ing形式作表语、定语和宾语补足语的用法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1.动词的ing形式包括名词和现在分词，二者都可作表语，高二英语第二十一单元M

4、usic。如：　　Ourjobisplayingallkindsofmusic.(动名词)　　Themusictheyareplayingsoundssoexciting.(现在分词)　　注：一般来讲，动名词(短语)作表语，主表可互换，即：Playingallkindsofmusicisourjob.　　现在分词作表语，表明主语的性质和特征，主表不可互换。　　2.-ing形式做定语可以表示1)所修饰名词的用途。如：　　awaitingroom(=aroomforwaiting)候车室　　awalkingstick(

5、=astickforwalking)手杖　　asleepingcar(=acarforsleeping)卧车　　2)所修饰名词正在进行的动作，可以换成定语从句形式。如：　　awaitingman(=amanwhoiswaiting)正等待着的男人　　asleepingchild(=achildwhoissleeping)正睡觉的孩子　　awalkingman(=amanwhoiswalking)正散步的男人意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。

6、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　3.在see,hear,feel,watch,notice等感观动词后可以用-ing形式做宾语补足语。这时-ing形式和句子的宾语之间存在着逻辑上的主谓关系，并且-ing形式表示宾语正在进行的动作。如：　　Hesawagirlgettingonthetractor.(=Hesawagirlandthegirlwasgettingonthetractor.)他看见一个女孩在往拖拉机上爬。　　

7、Doyouhearsomeoneknockingatthedoor?有人敲门你听见了吗?　　Askthestudentstousetheinformationfromthereadingpassagetodescribewhattheyhavelearntaboutmusic.　　Kindsofmusic　　Moredetails　　Folkmusic　　Ithasbeenpasseddownfromonegenerationtoanother.Atfirstitwasneverwrittendown.People

8、learnedthesongsfromtheirfamilies,relatives,neighboursandfriendsinthesamevillage.Thesesongswereaboutthecountrylife,theseasons,animalsandplants,andaboutloveandsadnessinpeople'slives.