小班音乐打击乐教案《大象和小蚊子》

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班音乐打击乐教案《大象和小蚊子》　　引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。以下是出国留学网小编整理的小班音乐打击乐教案《大象和小蚊子》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。　　【设计意图】　　小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音

2、。　　【活动目标】　　1、培养幼儿的集体协作能力。　　2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。(重点)　　3、根据故事情节集体来演奏。(难点)　　【活动准备】　　1、故事挂图。　　2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。　　【活动过程】　　导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　孩子们，

3、我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!　　(一)开始部分　　认识大鼓、手铃、响筒。(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)　　1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。　　师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)　　师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”　　幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。　　师：接下来

4、又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。(教案来源：屈老师教案网)老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”　　(二)基本部分　　故事《大象和蚊子》。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　

5、1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)　　提出问题，巩固故事。　　师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)　　2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)　　师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音

6、?”(大象生气了，使劲跺脚呢)　　师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”　　(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)　　3、老师和幼儿一同表演演奏。　　师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。　　4、老师讲故事，幼儿集体演奏。　　(三)结束部分　　今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的

7、特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　五、活动延伸：　　在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。