幼儿园小班打击乐教案《大象和小蚊子》

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时间:2018-11-13

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班打击乐教案《大象和小蚊子》  【设计意图】  小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,对乐器缺乏了解,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。  【活动目标】  1、培养幼儿的集体协作能力。  2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。  3、根

2、据故事情节集体来演奏。  【活动准备】  1、故事挂图。  2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。  【活动过程】  导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。  孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!  开始部分  认识大鼓、手铃、响筒。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥

3、秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  1、玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。  师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”  师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”  幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。  2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——响筒。  师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。。  3、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?手铃要讲故事了,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成

4、了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”  基本部分  故事《大象和蚊子》。  1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。  提出问题,巩固故事。  师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”  2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。  师:“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋

5、宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  师:“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”  师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”  师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”  3、老师和幼儿一同表演演奏。  师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?。  4、老师讲故事,幼儿集体演奏。  结束部分  今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。  五、活动延伸:  在表演区投

6、放乐器,鼓励幼儿在表演区进行表演。  【活动反思】  教学设计:  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。  幼儿反应:幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋

7、宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。  不足和改进:  首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。  在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩

8、子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

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