幼儿园小班打击乐教案《大象和小蚊子》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班打击乐教案《大象和小蚊子》　　【设计意图】　　小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。　　【活动目标】　　1、培养幼儿的集体协作能力。　　2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。　　3、根

2、据故事情节集体来演奏。　　【活动准备】　　1、故事挂图。　　2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。　　【活动过程】　　导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。　　孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！　　开始部分　　认识大鼓、手铃、响筒。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥

3、秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。　　师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”　　师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？”　　幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。　　师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。。　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成

4、了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？”　　基本部分　　故事《大象和蚊子》。　　1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。　　提出问题，巩固故事。　　师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”　　2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋

5、宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚！咚！’两下重重的声音？”　　师：“大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？”　　3、老师和幼儿一同表演演奏。　　师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？。　　4、老师讲故事，幼儿集体演奏。　　结束部分　　今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。　　五、活动延伸：　　在表演区投

6、放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。　　【活动反思】　　教学设计：　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。　　幼儿反应：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋

7、宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。　　不足和改进：　　首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。　　在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩

8、子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手