高中化学 一种特殊的碳氢化合物——苯教案 新人教版必修2

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1、4.4一种特殊的碳氢化合物——苯第一课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解苯的组成和结构，掌握苯的主要性质。（2）、了解芳香烃的概念。2、过程与方法：（1）、通过对苯的组成的分析讨论，培养发现、总结、归纳或推断知识的方法，思维能力和创造能力都得到充分的锻炼。（2）、介绍苯结构的研究历史，培养课外阅读能力、探索精神和探索能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、情感态度与价值观：（！）、启发学生认识科学探索的基本过程；（2）、激发热爱科学、热爱化学的科学热忱。（3）、激发兴趣、培养分析、探索能力；二、教学难点：（1）、苯的结构。（2）、苯的化学性质。三、教学重点：（1）、苯

2、的结构。（2）、苯的化学性质。四、教学用品：实验仪器：试管、量筒、温度计、长导管、水槽、酒精灯试剂：苯、碘水、蒸馏水、KMnO4(H＋)、溴水、乙烯、乙炔、浓硝酸、浓硫酸设备：投影仪。五、教学过程：教学步骤教师活动：学生活动：设计意图：引入【讲述】前面一段时间我们已经学习了烷烃、烯烃和炔烃，今天，我们开始探讨一类新的烃。【讲述】苯的发现史：苯是怎样被发现的呢？19世纪欧洲许多国家都使用煤气照明，煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津。英国科学家法拉第对这种液体产生浓厚兴趣，他用蒸馏的方法将这种油状液体分离，得到另一种液体。这种液体实际上就是苯―一种无色

3、油状液体。聆听，思考引入新课题，激发兴趣。培养观察能力。苯的物理性质【展示】一瓶纯净的苯【讲述】那么本节课就让我们来研究一下苯。【板书】11.4   苯   芳香烃【讲述】请同学回答你看到了什么现象？【实验一】取一瓶苯，让学生直接观察苯的颜色、状态。观察、讨论、总结激发兴趣、培养分析、探索能力【实验二】向试管中加入1mL水，再加入1mL苯，振荡，再加入1mL碘水，振荡、静止。【讲述】谁能简练地描述所观察到的现象？【提问】为什么上层呈紫红色，下层几乎无色？请你简练分析原因？【讲述】很好。让我们归纳苯的物理性质【板书】一、苯的物理性质　　1.无色、有特殊气味的液体　　2.比水轻，不溶于水　　3.

4、沸点是80.1。C，熔点5.5℃【回答】苯呈液态，没有颜色，有芳香的气味。不溶于水。加碘水振荡、静止后，可观察到液体分两层，上层呈紫红色，下层几乎无【回答】碘易溶于有机溶剂苯，苯比水轻。上层呈紫红色而下层几乎无色是由于苯从碘的水溶液中萃取了碘。苯分子的结构【讲述】发现苯后，经过法国化学家日拉尔等人的精确测定，发现这种液体的相对分子质量为78，而含碳量却高达92.3%，请学生计算该物质的分子式。【设问】苯的分子式为C6H6。我们可以看到苯比同数碳原子的烷烃C6H14少了很多氢原子，那么苯的结构是怎样的呢？其中的碳原子怎样达到八电子的稳定结构呢？【提示】根据碳的“四价学说”和烯烃、炔烃的知识

5、，让学生讨论、书写苯的结构式。【教师设问】若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？可设计怎样的实验来证明？【实验】取两支试管，分盛1mL苯，各取0.5mLKMnO4(H＋)和溴水，振荡，观察现象。【讲述】往苯中加入酸性高锰酸钾溶液，紫红色不褪，往苯中加入溴水，由于发生萃取而使溴转移至苯层中，故苯层显橙红色。通过这个实验我们可以确定在苯中并不存在碳碳双键或碳碳叁键，那么苯分子到底是怎么的结构呢？【讲述】下面我们来探讨一下苯的分子结构。【板书】二、苯分子的结构分子式：C6H6【讲述】凯库勒发现苯环结构的传奇经历.（见PPT）解析：78X92.3%÷12=678X（1—92.3%）÷1

6、=6所以苯的分子式为C6H6。【学生讨论】讨论后写出可能的结构简式。CH≡C—CH2—C≡CHCH—C≡C—C≡C—CH3CH2=CH—CH=CH—C≡CHH≡C—CH—C≡CH【学生讨论设计实验方案】可以用溴水或高锰酸钾溶液，来检验苯是否有碳碳双键或碳碳叁键1、能否可使溴水褪色（发生加成反应）？2、能否可使酸性高锰钾溶液褪色（发生氧化反应）？在作好典型演示实验的基础上，提出富有启发性的问题，让学生思考、解答。这是充分发挥实验的多种功能，提高化学教学质量的好办法。凯库勒提出的苯分子结构假设：(1).苯的6个碳形成平面六边形环；(2).每个碳原子均连接一个氢原子;(3).苯环中的碳碳键单、双键

7、交替.【提问】由凯库勒提出的苯分子结构假设以及苯分子的结构式，试写出结构式。【板书】结构式：结 构 简 式：或 【提问】按照凯库勒单双键交替的苯分子环状结构，苯环上的一取代物、二取代物应该有几种？【讲述】苯环上的二取代物有四种，不符合实验事实。.①.根据凯库勒式，苯的邻位二取代物应当有两种异构体：而实际上只有一种；②.根据凯库勒式，苯是含有三个双键的烯烃。一般的烯烃容易氧化和起加成反应，而在同样的实验条件下，