高中化学 苯同步教学教案 新人教版必修2

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1、第三章有机化合物第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料(第2课时)【学习目标】l知识与技能要求：（1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。（2）会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。l过程与方法要求（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。l情感与价值观要求：通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。【重点与难点】难点：苯分子结构的理解重点：苯的主要

2、化学性质。【教学过程】【课始检测】（1）烷烃、烯烃燃烧的现象？（2）烷烃、烯烃的特征反应是什么？【导入】】这节课起我们学习一种特殊的烃，先请大家一起看以下化学史资料。【科学史话】19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。【探究问题1】(1)若苯分子为链状结构，根据

3、苯的分子式C6H6苯是饱和烃吗？(2)在1866年，凯库勒提出两个假说：1.苯的6个碳原子形成_____状链，即平面六边形环。2.各碳原子之间存在____交替形式凯库勒认为苯的结构式：___________；结构简式为：_________【板书】苯的分子式：凯库勒结构式：结构简式：【探究问题2】若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？重要化学性质能使溴水褪色；使锰酸钾褪色设计实验方案【分组实验】教材第69页实验3－1从实验入手了解苯的物理、化学性质特点。1、将1滴管

4、苯滴入装有水的试管，振荡，观察。2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置【提问】实验现象是？【归纳小结】实验现象结论水分层苯不溶于水溴水分层，上层为橙红色（萃取）苯不能使溴水褪色酸性高锰酸钾溶液分层，下层为紫红色苯不能使高锰酸钾褪色【思考与交流】（1）你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？苯到底是什么结构呢（2）苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？？【强调】科学研究表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键与

5、双键之间的一种独特的键【结论】苯分子的结构中不存在碳碳双键或碳碳三键【归纳小结】[板书]一、苯的组成与结构1、分子式结构式结构简式：_______或_________【思考与交流】：苯的结构简式用哪种形式表示更为合理?注意：凯库勒式不科学，但仍被使用。2、结构特点（1）苯分子中所有原子在同一平面,为平面正六边形结构，键角为1200（2）苯环上的碳碳键是介于单键与双键之间的独特的键(六个键完全相同)【自主学习1】通过实验结合预习请说出苯的物理性质[板书]二、苯的物理性质.无色、特殊气味液

6、体，密度比水小，不溶于水，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃【思考】苯环上的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的键,请预测这种特殊结构决定它的特殊性质是怎样的？[板书]三、苯的主要化学性质1、苯的氧化反应【演示实验】用玻璃棒沾取少量苯在酒精灯上引燃。【提问】现象是？火焰明亮，伴有大量浓烟。【思考】苯在空气中燃烧冒黑烟的原因？含碳量高【思考与交流】你能写出苯燃烧的化学方程式吗？【注意】苯不能酸性高锰酸钾溶液反应。【演示实验】观察实验，记录现象，并回答问题[板书]2、苯的取代反应（1）苯与

7、液溴的化学方程式：注意①反应条件纯液溴、催化剂,即溴水不与苯发生反应②只引入1溴原子，即只发生单取代反应③产物为溴苯,是不溶于水，密度比水大的无色，油状液体，能溶解溴，溴苯溶解了溴时呈褐色【动画模拟】观看动画写出化学方程式【板书】（2）苯与硝酸反的取代反应：注意：①.反应条件：50-60℃水浴加热②混合时，要将浓硫酸缓缓注入浓硝酸中，并不断振荡。③浓H2SO4的作用：催化剂吸水剂④硝基苯是无色有苦杏仁味的油状液体，不溶于水，密度比水大,有毒。【知识拓展】苯的磺化反应化学方程式：【板书】3、在特殊条件下，

8、苯能与氢气、氯气发生加成反应反应的化学方程式：四、苯的用途：合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料、香料等。苯也常用于有机溶剂【自主学习2】1、教材“资料卡片”，知道什么叫芳香烃？查阅资料了解其性质。2、教材第“科学视野”，了解四氟乙烯的功能。【当堂检测】：1、将苯加入溴水中，充分振荡、静置后溴水层颜色变浅，是因为发生了（）A.加成反应B.萃取作用C.取代反应D.氧化反应2、下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是   A、苯是无色带有特殊