九年级语文：18．《孟子》两章 优质课教案范文

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。九年级语文：18．《孟子》两章优质课教案范文　　教学目标　　知识目标　　1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。　　2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。　　3．背诵两篇短文，积累名言警句。　　能力目标　　1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。　　2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。　　德育目标　　1．理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识

2、，　　2．理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。　　教学重点　　理清论证思路，把握说理方法。　　教学难点　　正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。　　教学方法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1．诵读法学习文言文的关键是诵读。特别是像《孟子》这样富于文采的文章，诵读显得尤其重要。可通过不同的朗读方式，引导

3、学生美读课文，读出抑扬顿挫的气势和美感。　　2．讨论点拨法　　3．竞赛法　　4．比较法　　课时安排：2课时　　教学过程　　第一课时　　[教学要点]　　资料助读；师生共同研读《得道多助，失道寡助》，朗读课文，整体感知：译读课文，积累文言文相关知识，把握文意，理清说理思路，把握说理方法，品味语言：延伸拓展，深化对文章观点的理解。　　[教学步骤]　　一、导语设计　　同学们，大家还记得那财气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?西路军胜利的原因是什么?(学生齐答；“得人心者得天下。”)今天，我们学习《得道多助，失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。　　二，资

4、料助读　　孟子与《孟子》意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　孟子(公元前372～公元前289)，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。游说于齐梁之间，没有被重用，退而与其门徒公孙丑、万章等著书立说。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，

5、成为宋代理学家心性学之本。宋元以后，地位日尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为“亚圣孟子”，在儒家中其地位仅次于孔子。思想事迹大都见于《孟子》一书。　　《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。　　三、朗读课文，整体感

6、知　　1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，　　注意把握字音，停顿、重音。　　2．教师示范背读课文，注意读出文章的气势。　　3．学生齐读课文，教师稍作朗读指导。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　注意排比句的节奏，如：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之：多助/之至，天下／顺之。　　

7、四、译读课文，把握文意　　1．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。　　2．小组讨论，质疑、解疑。　　3．教师引导学生积累文言知识。　　教师分发文字资料，内容如下：　　(1)通假字：　　寡助之至，亲戚畔之(畔通“叛”，背叛)　　(2)古今异义词　　三里之城，七里之郭　　委而去之(离开。今义：往、到)　　亲戚畔之(亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。)　　池非不深也(护城河。今指水塘。)　　(3)一词多义；　　域民不以封疆之界三里之城地利不如人和　　环而攻之而不胜　　以天下之所顺　　多助之至，天下顺之意大利医生雷地证明腐肉不能

8、生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验