《借生日》的教案教学设计

《《借生日》的教案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《借生日》的教案教学设计　　同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。　　兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。　　１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。　　明确读的要求，对一年级的学生

2、来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。　　２、认读带有拼音的字词：　　布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着。　　培养学生自主学习的习惯，大胆自信地发言，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。　　３、去掉拼音再读生词。　　４、学生在句子中识字：　　⑴这是怎么一回事阿？　　⑵早晨，妈妈吃过早饭去上班。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影

3、片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　⑶妈妈送给我的生日礼物是一个小布熊。　　⑷他正拿着一束鲜花向我跑来。　　句中识字虽然给学生增大了一定的难度，但可以检查学生是否真正认识了这个汉字。　　１、这篇课文共有多少个自然段。　　２、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。　　打破传统的串讲形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。　　３、同学们有什么不懂的问题吗？　　小云为什么把生日借给妈妈？　　感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：我忘了。　　妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。　

4、　妈妈听了小云的话是怎么说的，又是怎么做的？　　妈妈的心情怎样，会怎么做？　　４、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？　　５、小结：　　我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。　　６、练习分角色读课文。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　１、通过《借生日》这一课的学习，我们认识了许多

5、生字，知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈，关心身边的人。　　２、想象故事的结尾，交流识字方法。　　想象故事的结尾，让学生展开想象的翅膀，发展学生的思维；交流识字方法，巩固所学生字。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。