四年级语文下册 五月的青岛2教案 西师大版

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1、课题6、五月的青岛第1课时教学目标1学会本课的生字、词语。2、整体感知课文，学习课文第一部分。3、正确、流利的朗读课文。教学重点目标1、2、3教学难点了解花的特点是难点教学方法谈话法学法指导以读为主，引导想象，借助图片多媒体资料学习课文教具准备课件教学过程教学意图　一、激情导入1.今天老师带来了一些图片，想和大家一起来分享。那咱们就一起来看一看吧（课件伴随老师的讲解）2.现代作家郁达夫曾这样说过，恐怕在东亚，没有一处避暑区能赶得上青岛的。青岛的地面，尽是一支支的小山，到处可以看得见海，如果在那里住一个夏天的话，你会真正觉得“东方

2、第一良湾，东方第一避暑区”的封号果然不是徒有虚名的。3.今天怎咱们就走进五月的青岛，去体会它给我们带来的浓浓春意（板书课题）二、赏析五月青岛的美丽景色1.课前我们都对课文进行了预习，告诉老师老舍笔下春天的青岛给你留下了怎么样的感受，用一个词告诉老师好吗——美2.哪里美呢？读给老师听好吗？一）、指名学生起来读文章，教师顺势板书花海花是春天的标志，你欣赏到了青岛的春花之美，有眼力。有哪些春花呢，能告诉老师吗？学生齐说：樱花，海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，小蝴蝶花，桂花香，野花师：真是种类繁多，他们生长的地点也各不相同，你瞧；在

3、激情导课，激发学生学习热情，充分发挥学生主观能动性，提高学生语言表达能力和动手动脑能力什么地方见到他们了？（墙角路旁，公园里，路上两旁的人家，山谷中，真是春花烂漫，春意盎然）3.把你喜欢的描写花的句子读给大家听好吗（根据学生所读的句子适时指导）如：小蝴蝶和桂花香句子时为什你喜欢这段话？这花在作者笔下写的很详细，而且动词用的比较传神，继续说说好在哪里？结，绣写出了花的形态，饱满厚密藤萝叶子说说你为什么喜欢这句话？动词顺，悬，散写出了它的生长特征，活灵活现总结：老舍为了表现他见到了如此美丽的花，启动了它的多种感官，有视觉，听觉，嗅觉，

4、写出了花的形状，颜色，味道和卖花的声音，姿态各异，色彩纷呈，香气袭人，令人可见可感可闻，特别是大清早的叫卖声，更添意趣，令我们自然想起陆游的诗句，”小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”所以说老舍笔下的花留给我们的感受就是一个字————美，各自用美美的语气读一读你喜欢的句子。三、总结本节　板书设计6、五月的青岛花五彩缤纷教后记