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时间:2018-12-18
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1、新世纪版四年级英语上册Unit2Hangman----ASpellingGame一、教育目标:1.鼓励学生开动脑筋,积极参与课内教学活动。2.教育学生热爱学校,了解学校,争做学校小主人。二、知识目标:基础目标:1)Wonderland:atoiletanofficeagardenacomputerroomaclassroomaclinicaplaygroundalab2)Farmland:Isthere/Arethere…?3)GrandTheatre:Hangman----ASpellingGame4)LanguageLab:根据课文内容回答Questionsand
2、answers中的问题,根据自己的实际情况回答Onyourown中的问题。5)MusicBox:能掌握音标/t/,/d/,并能看音标读单词。6)Disneyland:能用正确的语音、语调朗读Rhyme:Riddles,节奏基本正确。7)Difficultpoint:1.any在Therebe句子中的用法。2.不可数名词在Therebe句子中的用法。三、发展目标:1.创设一个情境,鼓励学生整合已有的语言知识,分组做游戏“Hangman—ASpellingGame.”2.能根据实际情况,依据“Ourschool”这个话题在班级展板中介绍自己的学校。四、课时安排:建议本单元
3、安排5教时。Wonderland中是单词教学,所以可以和Music中的内容结合在一起进行教学。Farmland中的therebe句型和第一课句型有密切的关系,教师在教授时要注意知识间的相互联系。LanguageLab是GrandTheatre的配套练习,所以应该结合在一起进行教学。Disneyland中的内容是一则谜语,是GrandTheatre教学内容很好的补充,教师可以把这部分内容单独设计成一堂活动课。五、教法建议:一)词汇教学方法1)教师可用媒体或图片创设情境引出本课的单词。ThisisSandy’sschool.It’ssmall.Butit’sverybea
4、utiful.Thereisaplaygroundinit.Thereisagardeninfrontoftheplayground.Thereare3classroomsbehindtheplayground.Thereisaclinicnexttotheclassroom.Thereisacomputerroombehindtheclassroombuilding.Thecomputerroomisbetween2toilets.Thereisanofficebesidethetoilet.Thereisalabbehindthecomputerroom.Sand
5、ylikeshisschoolverymuch.画面与对话相配合,当出现新教授词汇classroom,office,classroom,clinic,playground,garden,lab,toilet,computerroom,school时,画面特写出这些单词的图片。2)教师可反复让学生听几遍对话,让学生自然习得一些词汇。随后教师可出示图片让学生快速反应说出单词,对于学生尚没有掌握的单词或发音不正确的单词,教师示范,让学生仿说。3)在学生基本掌握了语音和语义后,教师可通过如下方式帮助学生关注词形,巩固词形和语义之间的联系。教师可出示若干Sandy学校的平面图示
6、,让学生读一读,看看有什么少了什么部分。例如:AatoiletacomputerroomatoiletaclassroomaclassroomaclassroomaplaygroundagardenagardenBalabatoiletanofficeaclassroomaclassroomaclassroomaclinicaplaygroundagarden1)教师可让学生看着Sandy学校的平面图,复述前面的语段。2)随后教师可让学生完成LanguageLab中的第一部分Choose,writeandspell的练习来帮助学生巩固单词的拼写。ooiaraayuas
7、sil___b___fficecl___roomt___letcl___nicg___denpl___groundcomp___terroom6)在学生基本掌握了单词的听说读写后,教师可让学生绘制自己学校的平面图,并整合已有的语言知识以“OurSchool”为题写语段。二)句型教学方法1)教师可从Wonderland的教学的最后一个活动,学生介绍自己学校的活动中自然引出Farmland中的新句型:Isthere/Arethere…?例如:Isthereagardeninyourschool?Arethereanylabsinyourschool?2)
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