八年级政治下册 12.1《感受大自然之美》教学设计 鲁教版

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1、八年级第十二课教学设计与反思教学环节清晰，操作性强，体现了合作探究的理念。 学习目标情感态度价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。能力：从我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。知识：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。重点难点鉴赏大自然之美教学方法谈话法、案例教学法、自主合作探究法学习过程环节一：新课导入多媒体展示风景图片：北方的山、南国秀色、西部草原、沿海夏夜、雪域高原等（课前教师搜集）。看了刚才的画面你有什么感想？你热爱大自然吗？你对大自然有何认识？（待学生思考发言后，引导学生思考）我们的祖国风景秀丽，江山如画

2、。身在其中，我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是，多彩的大自然到底美在哪里？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。环节二:谈谈大自然之美课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。老师要知道学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？环节三：合作探究1、         在你所欣赏的各种美的自然对象里，有没有类别之分？可以出示如黄果树瀑布、四川九寨沟、西藏布达拉宫等让学生区别。2、         美的分类是什么？3、         

3、拓展思考：在大自然中还有那些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？那些是未经人类改造的自然？4、         阅读33页《海上日出》思考：作者四如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？5、         怎样鉴赏大自然？环节四：亲临其境多媒体展示组图：长城英姿长城是我国古代的一项伟大建筑工程，也是人类文明史撒谎那个的奇迹之一，呗联合国教科文组织列为世界人类文化遗产。往八达岭长城方向去亲身感受这中华之魂的雄壮。爬长城，当然得用爬的，先前的数十米还未觉得长城的滋味，再往后可就两足两手并行，石阶越高越陡，几成九十度，本想回头叫同

4、伴快上，这一回看才叫人大吃一惊，自己似乎置身高处，而下面却已有四五层楼的高度，慌忙扶住铁栏，定定神，大概这就是所谓的长城之险吧!将透转向长城外，虽说天公不作美，但这山景却也很美丽。边爬边观，不得不赞叹天地造物的奇特，再网上稍爬些，终站在这片长城的制高点，挤进烽火台变，全视这边的景致，重峦叠嶂，群山起伏，连绵不绝，踏着脚下的长城，望着远处的长城，蜿蜒曲折，连绵起伏的山岭似坚强的背脊，冷硬的外表下挑东西和强劲的脉搏，上午渐暖的阳光照在这万亩的背脊上，下面流着的是中华的热血，这绵绵的长城筑在坚强的中华背脊上，如同龙脊上的鳍，在天空奔腾时也随着身体摆动而生生有力。在下山的公路上，我再次回头

5、远远仰望长城，似乎蒙在五种，依稀可见，待太阳出来，雾气散尽，又还我一个真是的长城影。思考：作者是如何鉴赏长城之美的？分析不同角度、距离所欣赏到的长城是否带给我们不同的美的感受？由此你体会到自然和人类的生活有什么联系？环节五：收获平台通过今天的学习，你最大的收获是什么？环节六：随堂检测 图片欣赏                           1、        上述图片体现的是怎样的自然美景？2、         欣赏这些图片，你有什么感受？3、         请结合所学知识，简要谈谈怎样鉴赏自然之美？反思          本节教学设计出发点是想体现新课程改革以人为本、学以

6、致用的教育思想，让课堂教学更加科学化和生活化，但在具体设计的过程中，没能有效体现学生的主动探究的教学情境，多媒体运用的效果有待进一步提高。下步教学，要多学习他人长处，改进自己的不足。