《感受大自然之美》教学设计

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1、《感受大自然之美》教学设计【教学背景】近几年，我国经济发展迅速，与之而来的，是越来越令人担忧的自然环境问题，为此，国家提出了科学发展观、可持续发展等。本节课的教学背景正是基于我国经济发展中遇到的环境问题，通过让学生感受大自然之美，从而亲近大自然，热爱大自然，并用自己的实际行动保护自然、感恩自然。【教学课题】感受大自然之美【教材分析】本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。本框内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、

2、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法。【设计思路】利用多媒体课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主探究交流环节让学生对所学的知识有一个全面的认识和理解，在学习的基础上依据学生掌握的程度进行思维互动，加深学生对内容的理解，随后进行课堂检测环节，进一步夯实基础，达到预期效果。【教学目标】1、知识与能力（1）感受大自然之美。（2）初步掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏能力。2、过程与方法（1）在多媒体课件创设的情境教学中

3、感受大自然的魅力。（2）借助直观的图片、教学素材了解鉴赏自然美的方法。3、情感态度与价值观（1）感受大自然之美，增进亲近、爱护大自然的情感。（2）养成鉴赏自然风景的能力，培养热爱自然风光的美好感情。【教学重、难点】了解鉴赏大自然之美的方法，提高鉴赏自然美的能力。【教学方法】情境教学法◆自主探究法◆赏析归纳法【课前准备】搜集有关大自然美景的图片与资料。【教学流程】一、如诗如画赞自然，我听我醉诉情怀。1、多媒体播放配乐诗朗诵《梦想拥有大自然的浪漫》http://zhidao.baidu.com/question/11882540.html2、情境感悟：请同

4、学们结合诗文朗诵，谈谈此时自己的心灵感触。3、娓娓道来：大自然是人类的母亲，我们对大自然有一种天然的亲切感。今天，让我们一起走进大自然，亲近大自然，热爱大自然！（板书：感受大自然之美）二、秀丽美景千帆过，我看我感万木春。活动一：1、课件展示图片。2、自主交流归纳自然美的表现。（神秘的宇宙，奇妙的生物世界，大自然风光秀丽、美景如画）活动二：1、展示自我搜集的图片与资料说一说：推荐图片与资料的原因与想法。三、赏心悦目五彩画，千言万语总是情。活动三：1、美景欣赏2、合作探究：议一议：大自然对我们的身心发展有何好处？3、畅所欲言。四、旅游景点话彬县，我手我心颂

5、家乡。活动四：1、走进彬县：课件展示旅游景点图片2、邠州十二景资料：http://baike.baidu.com/view/1029351.htm3、写一写：我们美丽的家乡------彬县（诗、词、文均可）4、学生交流展示！五、此情此景皆自然，相得益彰有区别。情境一：1、观看图片，归纳自然美的分类。2、自主完成：依据自然美的分类，比较我们家乡的美景。六、赏诗观画论差异，千思万虑找方法。情境二：1、说一说：自己平时都是怎样观察大自然的。2、亲近古人：课件展示苏轼的《题西林壁》3、想一想：这两句诗对我们鉴赏自然风景有什么启示？4、学生小结：角度与距离。5、

6、展示图片：（从距离和想象力方面组织图片）情境三：1、走进西湖：多媒体展示西湖美景。2、四季山光之比较（文本与图片）http://jieyangren.blog.hexun.com/17900823_d.htmlhttp://zhidao.baidu.com/question/57543885.html3、议一议：同是写山，四季之山的特点一样吗？这些对我们鉴赏自然美有何启发？4、学生归纳：时间情境四：自主实践，合作交流。1、就某一处景致，谈一谈自己站在不同角度以及不同时间段里去欣赏，感受一样吗？说一说欣赏效果。2、合作探究：鉴赏大自然美时，还应该注意些什

7、么？（图片展示）3、交流亭：（自主归纳总结）（1）鉴赏自然美，要注意角度、距离、时间。（2）鉴赏自然美，要发挥人们的想象力。情境五：综合实践：如何欣赏长城之美？1、展示相关图片2、学生交流，探讨鉴赏之法。七、字字句句常铭记，谆谆教诲永难忘。课堂小结：1、自然美是我们经常能够欣赏和感觉到的，大自然给我们提供了无限的审美领域。2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。3、鉴赏自然风景要注意观赏的距离，角度，时间；还要发挥人们的想象力。八、一点一滴汇成海，争先恐后抢先锋。（课件展示：检测延伸）老师寄语：（

8、多媒体展示）作业设计：1、口头作业：古人将自己对大自然之美的感受常赋予诗句之中，课后请你积极行