五年级语文下册 种子的梦3教案 北师大版

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1、种子的梦教材分析：这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如“儿童”，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。教学要求1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。2．学习本诗的比喻、拟人的表现手法。3．学会本课的生字新词。4．有感情地朗读诗歌。5．在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。教学重点1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。2．了解

2、诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。3．引导学生大胆交流，说说自己的梦想。教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入。1．同学们，你们有什么梦想呢？2．是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。二、板题读题三、简介作者和写作背景1．生介绍资料。2．互相补充。（1）简介作者柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见

3、总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。（2）关于写作背景。这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。四、初读诗歌1．自由读，数一数共有几节诗。2．划出生字词拼读，理解。（1）字音。①吮（shǔn）吸，不读“yǔn”。②积攒（zǎn），平舌音。还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。③絮（xū）、碌

4、（lù），韵母写诗相同，读法却不同。④酿（niàng）：容易读成“làng”，要反复读几遍。（2）字形。①褐：左边是“衣”部。②攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。③瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。④碌：右边是“录”。⑤酿：左边是“酉”。（3）词意。①憩睡——憩qì。休息，睡眠。②躯壳——身体表面。③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。④吮吸——聚拢嘴唇来吸。⑤积攒——积聚。⑥絮语——低语，小声地说话。⑦妒嫉——dùjí因别人比自己好而憎恨。⑧盟誓——立下誓言。⑨倾心——全身心地，全部付出。3．指名读诗。4．正音、评议。5．齐读全诗。五、默读，思考讨论1．全诗的主要内容是什么？2．如果把全诗分为两

5、个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。六、汇报1．诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……2．全诗共八节，可分为两部分。第一部分（第1～2节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。第二部分（第7～8节）：种子的梦想是什么？运用拟人化的写法表现种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，

6、畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。七、课堂总结熟读全诗。八、布置作业。1．抄写生字词。2．抄写诗歌。3．熟读全诗。第二课时一、齐读1.2节1．齐读。2．谈谈自己对这节诗的理解。3．体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。4．了解比喻句的用法和好处。（1）默读，划出比喻句。（2）说说把什么比作什么。①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。（3）体会比喻句的好处。5．“爱情”一词指什么？指诗人无私的爱和真挚的情感。6．“种子的梦”是什么？

7、梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……7．指导感情朗读第1.2节。二、齐读3～8节1．齐读。2．用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。第3节：积蓄着力气。第4节：接受春雨滋润（发芽）。第5节：长叶。第6节：开花。第7节：结果。第8节：果实熟，落回大地。3．体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、