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时间:2018-12-18
《五年级语文上册 9《鲸》教学设计 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、鲸 第一课时 ↘阅读“单元导读”引入新课 ①用自己喜欢的方式读读“单元导读”,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。 ②今天,我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像,提问:你们知道这是什么吗?(板书课题“鲸”) ③你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。 ↘自由朗读,自主学习 ①按要求自读、自学:读课文,要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义,不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。 ②在
2、自学的基础上进行小组交流,你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。(教师巡视点拨,根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。) ③全班交流自学所得。 a.生字的读音及书写。 (“肺”的右半部不要写成“市”) b.联系上下文理解部分词语。 (垂直捕获宽敞倾斜适应 比较胎生哺乳动物鳍吞进) c.朗读课文(师生探讨某些句段的读法。) d.整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。(可以用词语概括出每个自然段的主要内容) ④各小组提
3、出不懂的问题。 ↘教师小结,完成作业 自主读课文,抄写生字新词。 第二课时 ↘复习旧课,导入新课 ①听写本课生词。同桌互相批改,错的订正一遍。 ②指名说一说本课大意后,引入新课:这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。 ↘自学、小组交流、全班探讨,突破重难点 ①自学,理解课文的主要内容。 自学提示: a.课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容,可用结构图表示。 b.作者为了说明鲸的某一特点,用了怎
4、样的方法,用什么好处? 鲸的特点:形体大:两千──十六万公斤 进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋” 种类:须鲸、齿鲸 生活习性:食物、呼吸、睡觉、繁殖 ②把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。 ③全班探讨,突破重难点。 探讨一:鲸的形体很大 a.从哪里可以看出鲸的大? b.作者用怎样的方法说明鲸的形体很大?有什么好处? 用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。 c.把你
5、的感受读给大家听。 探讨二:鲸为什么不是鱼 a.鲸是哺乳动物 b.为什么形体像鱼? 进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋” c.鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的? d.从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么? 鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间,找出描写时间的词。 e.课件出示鲸进化过程示意图,让学生看图复述鲸的进化过程。 f.联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物? 用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。
6、 探讨三:鲸的种类与食物 说说鲸可以分几类,是根据什么来分的? 齿鲸:大鱼和海兽 须鲸:虾和小鱼一顿两千公斤 须鲸、齿鲸的区别(课件出示) 探讨四:鲸的生活习性 a.文章中介绍了鲸的那些生活习性? 食物、呼吸、睡觉、繁殖 b.请你用不同的形式向大家介绍。 呼吸出的水珠形状可以描述,可以画图。 看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。 鲸睡觉的方式也可以用图画表示 c.作者用哪些方法来说明鲸的生活习性
7、? 数字法、举例法、对比法。 d.再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候,通过语气、速度的变化,突出和强调鲸的这些特点。 ↘你还知道鲸的哪些知识?介绍给大家 ↘回顾总结全文 ↘布置作业 ①熟读课文,选自己喜欢的一个自然段背下来。 ②自己整理笔记。 ③根据课文内容和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇短文。
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